“先生也不会画，想请你教教
，可以吗？”
“当然可以！”尤莱亚还是第
次被讨教，脸微微泛红，沉浸在自己居然能教先生东西
激动情绪里，差点从埃尔芬斯怀里跳下来，幸好埃尔芬斯抱得比较稳当，才避免
“惨剧”发生。
怀里人兴奋阵，忽然又在左右张望过后垂下头，埃尔芬斯注意到这明显情绪变化，问：“怎
？”
尤莱亚摇摇头：“可能没有办法教先生。并没有带画画东西。”
人类颇为沮丧地叹口气，为自己错过这个机会而感到有些失落——先生好不容易有不懂事情，自己却没法儿为其解答。
也不知道先生会不会失望。
方才热情瞬间冷却下来，他不敢看埃尔芬斯表情，只能低着头，余光悄悄瞥教室里那些拥有纸笔学生，见他们都已经开始按照自己想法画画，有点羡慕。
埃尔芬斯不懂他心中所想，也不知道他是因为无法解决自己随口提出问题而苦恼，但却听懂尤莱亚话中重点。
没有工具是吗？
这很简单。
于是，三分钟后，校长室大门敞开，刚才被“遗弃”在路上校长重展笑脸，边开抽屉边说：
“画纸是吗？这里好像还有，前段时间有孩子过来玩留下，让找找——找到！”
校长迈着矫健步伐走到沙发旁，将手里纸笔递给埃尔芬斯，以为对方是有什要求要提，正想摆出切都好说您要求们定都可以良好合作伙伴态度，却见埃尔芬斯转手把纸笔都递给旁边尤莱亚。
校长：“……？”
校长毕竟是见过大场面校长，惊讶持续两秒便被压下去，换成恰到好处惊喜：“尤莱亚要画画吗？”
埃尔芬斯没有回答他话意思，冷淡地点点头，倒是正埋头作画尤莱亚闻言点点头，在百忙之中抽出时间回答他问题：“要画风。”
说完就低下头，认真完成自己作品。
校长大概猜到这两位刚才观摩那个班级课程，对尤莱亚说画“风”也产生兴趣。
不光他，埃尔芬斯对尤莱亚正在画画也很感兴趣。他想知道尤莱亚究竟想要用什方法表现出这个主题。
对于他来讲，这个题目不算难，因为曾经见过许多名家画作，那些作品之所以被很多人所瞻仰，夸奖说独辟蹊径，源于画家对事物细致观察和高超画技。
而尤莱亚从未接受过系统教育，甚至连艺术这个词本身定义都不甚清楚。
这样尤莱亚，说自己会画。
他自然是相信尤莱亚，小孩儿从来不会说谎，说到就会做到。
因此也更加期待最终成品。
尤莱亚创作过程持续半个小
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