第二天，道里安拿到
人鱼
所有体检报告，数据显示
切正常。
这是个好消息，却也让道里安更加担忧，如果不是因为身体问题，那到底是什
引起西尔维焦虑？
为此，道里安找出近个月来观察水箱里监控视频，仔细地研究西尔维动态，并有些发现。
比如，西尔维表现出明显焦虑情绪时间分别是本月3号，10号，17号和25号——非常有规律日期，几乎都是周，只有25号是周二。
而在这几个日期当天，前三次是上午，最近次是在下午，西尔维会突然将视线转向水箱里某处，接着不动，静默几分钟后，他开始转圈，不寻常地摆动尾巴，将水箱底部细沙扬起来，让原本清澈池水浑浊不堪。
于是接下来整天，西尔维几乎都处在焦躁情绪里，他会突然吃掉先前特意养在水箱里热带鱼和水母，折腾海龟，某次还弄断簇珊瑚。
道里安认为，人鱼在水箱里突然静默那小段时间非常关键，他仔细地检查这段时间里研究室里情形，发现他和助手们都只是在平常地工作，没有生物试图侵略人鱼领地，房间里也没有突然多出排死亡射线炮对准水箱，人鱼反常来得莫名其妙。
今天是27号周四，道里安等待着下个周到来。
而在那之前，道里安选择继续艰难地推进他“人鱼学说话小课堂”，几乎没有任何悬念，道里安又在动词上碰壁。
这次让道里安败涂地词汇是“写”。
道里安原本以为这个单词是个非常好切入点，因为他在教西尔维单词时，总会用手指在玻璃上拼写，这个动作西尔维再熟悉不过。
于是道里安不断重复拼写动作，他先是拼写出西尔维名字，放缓速度，接着在同行拼出单词，告诉他这叫“写”。
刚开始西尔维是困惑，他不理解为什自己名字后出现新图案。
但接着，道里安又拼出自己名字，再跟个单词“写”。
西尔维似乎明白，他表现得有些开心，跟着道里安重复着这个单词，在玻璃上拼写——
【道里安，写。】
【西尔维，写。】
道里安在玻璃上画“S”表示肯定，西尔维受到鼓舞，变得兴奋起来。
为确保西尔维真理解这个单词含义，道里安继续在玻璃上写道——
【海龟，写。】
【水母，写。】
【珊瑚，写。】
【尾巴，写。】
……
然而此时，人鱼重新陷入困惑，他用锋利指甲尖在这些单词上画个大大“X”，并不停重复三个单词——
【道里安，西尔维，写。】
他似乎误以为“写”
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