就给他开
些短效药。邱声第二次拿药时章医生坐班，调出他
病历，看完后主动问他要不要聊几句。
章医生有
个针对特定人群研究课题，邱声刚好符合她标准，双方达成协议后算互利互惠。邱声不知道她拿去做什
，最初不太配合，聊到现在，他逐渐意识到自己不配合也会被看穿。
这是今年第四次，邱声推开门，章医生正在给他倒热水：“坐吧。”
简单寒暄后就开始，章医生不会给他太多建议——这毕竟不是做咨询——大部分时间是闲聊，或者让邱声自己说。她拿着纸笔，问：“最近心情好吗？”
“般。”
“现在来这儿是不是还会紧张？”
邱声顿顿，眼神开始下意识地闪躲：“……嗯。”
“还是因为不愿意吗？
记得你说做不愿意事会紧张，愿意做事做得不好也会紧张。”
“……嗯。”
“之前没问过，你觉得什程度算做不好？”
“心里有个标准但是现在说不上来，类似于考不到及格线感觉。”
“你给自己所有事设及格线。”
“差不多……”
章医生点点头，问：“你觉得这个习惯和父母以前要求有关吗？”
邱声蓦地坐直，像有谁拿着木尺狠狠地抽下他后背。他额角开始冒汗，手心也是，但手脚却变得冰凉，连温水杯也捂不热。
他对这话题抗拒显而易见，章医生推推眼镜，不再强迫邱声必须回答。
“所以们还是可以从这方面去克服，如果你想，建议……”
“不想。”邱声尖锐地反抗，语出后他即刻发现不该这没礼貌，但不甘心地小声又重复遍，“不想……和他们再有联系。”
章医生直视他，半晌后低头继续在笔记本上写起来。
笔尖与纸摩擦“沙沙”，窗外灿烂阳光，混在起好像火焰即将吞噬邱声。他握着那杯水，抓得越来越紧，极力克制着摔碎它冲动。
这种声音是他少年时代最浓重写照。
与之协同，往往有父母制定得密密麻麻、精确到每个小时日程表，总是离他们期许差点成绩单和班主任冷嘲热讽。
“在这里为什会丢分？错题本做吗？考前复习时候过到多少遍？”
“你有什爱好，你要什爱好？学生任务就是学习！”
“听话，爸妈又不会害你。”
“期末考试必须进年纪前50，进不，这几本书也别看。”
“作业本呢？……没带就是没写，出去补！这节课在走廊上听！”
“还父母都是高级教师呢，闹叛逆是吧？让邱老师得空给打个电话，做错事就要请家长，们可不给教师子女搞特殊。”
“爸爸妈妈不
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