在劳动人民
血汗和
白骨上建筑起你们往日天堂，过着寄虫
样生活
……”
脑袋“嗡——”下。再听。“现在反动旧
政权早已被人民推翻
，你们天堂再也休想恢复，你
们只有老老实实地接受人民专政，你们出路只有
条，那就是规规矩矩地接受改造……”赶紧离开那儿，
走下台阶，不知该干什
。月光满地，但到处浮动起团
团块块昏黑，互相纠缠着从静寂四周围拢而来
1959年，那年几岁？但那些话都听懂。在那台阶下站会儿，然后飞跑，偷偷地不敢惊动谁但是飞快地跑，跑过层层院子，躲开那群仍然快乐着孩子，跑出老庙，跑上小街，喘吁吁地在盏路灯下站住，环望四周，懵懵然不知往日是假，还是现在是假……。
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那时候WR在哪儿？他是不是也在那群孩子中间？未来被流放者WR他父亲或者母亲（他也有个糟透家庭出身）是否就坐在祖母身旁？
和起逮过蛐蛐那群孩子也是样。他们和样，在那个喜出望外夜晚跟着他们父亲或母亲，跟着他们祖父或祖母，路蹦跳着到那座庙院里去，对星空下那片自由草丛怀着快乐梦想，但他们早晚也要像样听见个可怕消息，听到这个故事，听见自己走进这个故事。因为在那个晴朗夏夜，到那座庙院里去开会人，在那个故事里处于同样位置。
但在这个并非虚构故事里，善与恶，爱与恨，不再是招之即来道德体操，也不再是挥之即去感情游戏，它要每个人以及每个孩子都进入角色，或善或恶，或爱或恨，它甚至以出身名义把每个孩子都安排在剧情发展所需要位置上。那群快乐孩子，注定要在某时刻某地点发现他们羞耻出身，无可选择地接受这个位置，以此为个全新起点，在未来长久年月里，以麻木要以谋略去赎清他们“罪孽。
如果这群少年中个不同寻常，不甘忍受这出身二字给他耻辱和歧视，以少年率真说破这个流传千年故事荒谬，那他，那这个少年，就是WR。
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但是为少年率真，少年WR将孤身人背井离乡，十几年后才能回来。为少年率真，少年WR要到罕为人知远方去他受磨难，在加倍歧视下去度他青春。
并没见过少年WR。上中学，少年WR已经高中毕业。走进中学课堂，少年WR已不知去向。
“WR，他走条白专道路。”
对来说，以及对若干同龄人来说，WR这个名字只是老师们谆谆
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