感觉都相当年轻。
这次补课方式，和之前薄溪云上过各种课程都不
样。李老师先是拿来几本书让他做，做就是整天，加上薄溪云晚上自己做，数量总共都超过
五十道。
这可全是竞赛题。
直到第二天，老师才正式开始讲解。
而这讲解，又是绝对高强度。
对薄溪云来说，他还是第次在物理上体会到些吃力感觉。
之前即使是提早预习，又或是超纲难题，对薄溪云而言也全都游刃有余。
比起说是“难题”，倒不说是会让他有更浓厚兴趣“新鲜事”。
而这回，薄溪云第次体会到扑面而来、近乎过载巨大信息量。
李老师用两天时间讲完薄溪云做过所有题，他讲题时，总会把道题所有解法全部罗列出来，不仅要求薄溪云把这些统统记住，还要少年自己找出每种解法弊端和益处。
而这五十多道题目，没有道题型有过重复。
这两天补课生活，让薄溪云感觉自己仿佛是个瓷缸，而知识就像水样，在桶桶地往缸里面接连灌进来。
而这种高强度灌输好处也显而易见。
不到十天时间，薄溪云已经养成习惯。
但凡是讲过题型，无论被变形得多
繁复花哨，薄溪云总能眼看出最简洁解题方式，而在写出这解法过程里，少年还能把其他所有解法全部想好，飞快地心算出过程来。
——活生生是把竞赛题，做出普通练习册感觉。
而对于没见过题型，薄溪云也逐渐开始能找出不止种解法。
他思路被高强度练习迅速地拓宽。
就像道清澈涓涓山泉在经过水流不懈地冲刷之后，终于冲破桎梏，形成泻千里、飞珠溅玉流瀑。
连李老师都不由感叹句。
“你这个适应速度，不错啊。”
薄溪云并不知道这句话从李老师口中说出来分量。
因为他不知道，在学校里，李老师最出名形象，就是他喜欢优哉游哉地看着学生们挠头发愁。
但让薄溪云最没想到，还是李老师下句话。
“果然和你妈妈很像。”
薄溪云愣下：“
……妈妈？”
“嗯，”李老师笑笑，“和你妈妈是高中同学，那时候，们经常会起讨论题目。”
提到顾琴箜，李老师也颇有些感慨。
这位天才物理学家年少时最厉害，还不是解题能力，而是她那堪称恐怖进步速度。
李老师道：“高中时候，她就相当出名，当年还有个传奇似故事。”
顾琴箜初时候，曾经去参加过个面向高中生物理拔尖课。她是临时参加，什都没准备就去。于是第
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
