无法与她合拍。
年前，刚到这所学校时，
还满怀赤诚地琢磨，她对们到底有什
要求。而今终于懂得，她对们
期望
，那感觉好比万人列队，铿锵前行，气势恢弘却惨无个性。
她说：们追求卓越。
而卓越只是个符号，类人，种印象。
理想中队伍浩浩荡荡地向前。们也在其中，昂首阔步，头上长空万里，内心却不禁愕然，只想问：Wherearewe？
这种想法虽然超脱，但再次滑坡成绩让困顿重重。诚惶诚恐地四处求教，到底该怎样提高成绩。
“介绍学习经验？”王励励说，“说白
，就是夸大自己苦难史。”
真是不该向他询问。无论什时候和他对话，总感觉自身渺小到就快凄凉飘散。想来，章子腾和张仲良也定好不到哪里去。
最后，不得不求教李松：“直想知道，你这努力学习，这种持久坚持信念是从哪里来呢？”
“很多东西不用说，生活自然会告诉你。”李松放下手中笔，认真地回答，“比如放长假，考第，却要背着沉重物品赶车回
家。而那些不努力考得不好人却可以坐名车，吹空调，听着音乐悠然离开。”
“这是动力吗？”
“应该说是种震动。比如，看到芋头那种不学无术无所知人享受奢侈……”
“不能这说。芋头不见得这糟糕。”打断他。
“在看来他就是这样。”李松说，“还有什比成绩更能说明切？”
很想辩驳，可是迈克鲁斯已经站在讲台上。
李松转过去。
“从中明白，只有成绩可以改变处境。”隐约听到他这说。然后，他又有点叹息似，“这也与从小生活有很大关系。”
漫长英语课。好不容易捱到下课铃响，迈克鲁斯卷起书走人，迫不及待地追问李松：“能说得具体些吗？”
“具体些啊……”他作出愁眉紧锁沉思状。样子宛若面对道数学难题。不过，如果他对待所有事都像在解数学题，那他生活就太
艰巨。
“那得从爸讲起。”思考良久，李松就吐出这句话来。片刻，他说：“爸其实是个很有才能人，只可惜没有机会，没人帮他
，要不然，他早成为声名远播化学教育专家。”
“你爸教化学？”
“他以前当过化学老师，带高中毕业班，只教他们年，那个班就拿地区第。”他很自豪，“不过后来爸还是觉得没意思，当老
师太累，也没什钱。有人因为欣赏他，请他去北京发展。真是个很有能力人啊，只可惜妈太不成事，爸最终没去成。”
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