鹿行吟来
两天，身后
位置总是空着，除他刚到班上见那
面，之后顾放为居然都直没再出现过。
第二天早自习出点小事，蔡静哭，孟从舟跟班上另外个男生动手。
起因是自习默写时她觉得后边几个男生讲下流笑话声音太大，于是去走廊背书。
没料到这个举动反而还让其中个男生惦记上——这男生叫沈怒，向是个班霸，借着去厕所放水理由，路过走廊时直接把蔡静放在上面课本全部推下去！
“怎
着，觉得老子们说话声音太大？觉得太、大、，你就说啊。”
沈怒恶劣地笑着，来围观男生听这句话，都不怀好意地笑起来，“都是27班，清高个什劲儿呢？你有本事学习好还跟
们个班哈？”
鹿行吟听见动静，回头就看到班长孟从舟直接冲出去，打成团。
因为早自习事，27班今天课间都静悄悄。
没人爱管闲事，更因为沈怒是出名嚣张跋扈，下课后学生们倒水都刻意避开第排位置，如同自发孤立样，把孟从舟和蔡静当成空气人。
鹿行吟像是没有察觉到班上这种氛围似，下课去找孟从舟和蔡静，询问下：“刚来，落个月课，可以借下你们教材看下进度，补下笔记吗？”
高中教材有个好处，同时也是坏处是，每科内容版块相对都比较分散独立。
很多内容，鹿行吟不需要高基础就能够迅速补上，也能迅速跟上课程进度。
目前考试也更偏向于新知识考察，所以他现在需要补追上，相当于只有他落下个月内容而已。
蔡静犹豫下，倒是孟从舟自己还鼻青脸肿，很爽快地把笔记本和课本都给他。
鹿行吟花两节晚自习时间确定各科进度，标记每门作业和练习册题目，随后就将笔记和课本还给孟从舟。
回到宿舍，鹿行吟开始背诵语文和英语。
数学、物理两科对于他来说好补，但语文、英语、生物三科却实打实地需要进行大量基础记忆。
冬桐市小学不开设英语课，鹿行吟直到初二才真正算是接触过英语。他初中英语老师口川陕英语，鹿行吟也被带成这种口音，今天英语课点他读课文还闹个笑话。
于是音标也要从头学。
这年网课还不发达，鹿行吟只能用翻译软件个个地搜索音标和单词，矫正自己读音。
青墨七中十点准时断电，断电后，鹿行吟打开白天充好电小台灯，继续对照手机搜索、查询学习资料。
等到小台灯暗下来时候，鹿行吟看眼时间，才发现已经凌晨两点。
宿舍隔音不好
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