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汤诗其耳朵迅速地红起来,都不敢抬头给老师回馈,好在老师也没有多说,而是将问题抛给池烈。
语文老师:“老师也不想冤枉你,你自己说说,是不是早恋?”
池烈先看眼汤诗其,没有得到回视,但他仍旧盯着汤诗其方向,“不是早恋。”
在汤老师明显放松口气后,他又补充解释道:“在追这个人,虽然他还没有答应,但肯定会追到他,真特别喜欢他。”
纸张揉搓声音传来,是汤诗其紧张,把池烈答题卡边际攥皱。
语文老师赶紧安抚,“汤先生您别生气,有个朋友之前教过池烈,知道这是个好苗子,孩子们这个年纪动感情也是正常,们先沟通。”
接着又严肃地教训池烈,“你觉得自己像话吗?追人执着是不值得提倡,人家如果不喜欢你,你就是在给对方造成困扰。”
“会困扰吗?”他看着汤诗其说。老师以为他在自问,但当事人可是心里门儿清。
他知道汤老师心软,做任何事说任何话,都担心过头会伤他心,嫌弃、困扰、恶心,这些词汇都会被汤老师所规避。
看,汤老师果然偷偷摇摇头。
“他不觉得困扰。”池烈终于将眼神分给语文老师,“他会主动牵手,会拥抱,也愿意和睡起,只是他好像顾虑很多,总是拒绝。”
他是不介意把这些话说给老师听,他才不会管别人看法,只要确保汤诗其能听见就好。
而且,人说话总是能似真似假,就拿刚才话来说吧,他说是实话吗?是。但跟事实有关系吗?半毛钱都没有。
所谓事实从他嘴里说出来,竟成汤诗其和他双向奔赴,碍于不知名原因才不能在起。
此话出,语文老师也是愣神,沉默半晌才叹口气道:“当然有顾虑,你们现在面临高考,人家女孩子肯定也在乎成绩啊。”
气氛短暂沉默,汤诗其抚着答题卡被卷起褶皱,“快高考,肯定还是成绩为重,早恋是十分不可取,池烈呀,听老师话,别再和那个女孩子牵扯不清。”
池烈上前步,伸手握住自己答题卡边际,实则是握住汤诗其手,“不要,说实话总这样反复转学,已经失去学习劲头,是因为喜欢他,不想让他觉得是个只会考0分傻子,才决定好好。要是这点念想也没,也懒得学。”
成绩是学生自己,可在家长和老师面前,偏偏就能成为威胁或交易筹码,因为这二者,往往比学生自身还在乎成绩。
汤老师这样软硬都吃人,就不能怪他软硬兼施。
语文老师听他这番混账言论,气得老花镜都摘,用眼
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