需要这门课；”
“如果你们有志于打造神秘
炼金造物，复刻那些属于传说和童话中魔法圣物，你们需要这门课；”
“如果你们有志于研究魔法真谛，揭密独属于巫师伟力与荣耀，你们同样需要这门课。”
菲利克斯密切关注着小巫师们表情，看到他们不由自主地庄重起来，心中略感满意，看来这份开场白可以多说几次。
“但这
切，都会从基础开始。”
讲台上，菲利克斯挥动魔杖，个手提箱突兀打开，从里面飞出几十个魔法傀儡，准确落到小巫师们面前。
“酷！”双胞胎对视眼，齐齐赞叹。
其他小巫师们也兴奋地抓起魔法傀儡，拿在手里不断把玩，还有不少小巫师用魔杖指指点点，试图让它们动起来。
“有鉴于三四年级是最不需要为考试烦心，所以
们课程会以实践为主。”
底下是片欢呼。
菲利克斯等
会儿，任由小巫师们随意折腾自己手里魔法傀儡，才继续道，“想你们中些已经发现，你们手里魔法傀儡动不。”
他露出神秘微笑，充满着某种恶趣味：“——某种意义上来讲，它们是半成品。”
小巫师们傻傻地看着他。
“没错，半成品，这些魔法傀儡在魔力节点上缺少些关键性魔文——连接、贯通、平衡、协调，这就是本学期你们涉及到四类实用类魔文，共27个。”
“只要你们全部掌握，就会获得个真正魔法傀儡。”
“当然，还要外加482个理论型魔文，这就是你们今年全部学习内容。”菲利克斯又补句。
双胞胎之大喊：“教授，快点开始吧。”
菲利克斯很满意地看他眼，不错嘛，还会捧哏。“今天这节课，会讲解涉及到“连接”作用四个魔文，如果你们能成功掌握，就可以让你们魔法傀儡活动起来。”
“活动？”
“就是做些基础动作，比如出拳、踢腿、翻滚这些。”
“教授，您能多教些吗？”
“当然……不能。”
随后，小巫师们在课堂上保持前所未有专注，每个人都试图尽快掌握这四个魔文，然而直到下课，也只有弗雷德韦斯莱成功部分——他傀儡可以不停地挥动右臂，但也只是右臂。
“韦斯莱加十分。”
临近下课，菲利克斯开始布置作业。
“作业就是练习今天四个魔文，你们手中魔法傀儡暂时寄放在你们那里，供你们练习使用。”
“希望下节课，你们都能掌握这四个魔文。”
乔治举起手，“教授，万魔法傀儡坏怎
办？”有说，他想拆开这东西进行仿造。
“不用担心，施加保护魔法。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
