看完资料，菲利克斯提出告辞。
回去
路上，他顺道去
趟对角巷，从丽痕书店采购两套三年级到七年级古代魔文教材。套全新，另套是他花费不少时间，从旧书堆里精挑细选“宝贝”。
旧书版教材来自四名学霸，字迹虽然各异，笔记却致详细，他觉得自己可以参考下，权当调研。
第二天，他就开始紧张刺激备课环节，首先翻看遍教材——意外很简单嘛！
芭布玲教授不愧是古代魔文专家，挑选教材很有特色：以当前主流观点为主，却也穿插定比例实用魔文。
当前主流观点是：古代魔文是种古文字，被古代巫师用来记录魔法，而现代研究者责任就是翻译那些遗留魔法文稿。
这只是部分真相，事实上，虽然都被冠以“古代魔文”这名字，但其实它历史相当久远——在遥远年代，它是用来承载巫师魔力神秘纹路，广泛应用于古代魔法和古代炼金造物。
而这些有魔力古代魔文，才是菲利克斯所追求力量，也是他研究范畴。
随即他又翻阅几位学霸笔记，其中关于重难点、理解思路和解决方案部分，对他非常有启发性——这可以帮助他解，小巫师是怎
看待这门课程。
所以说他喜欢学霸，毕竟物以类聚。
有着学霸笔记，再配合他从麦格教授那里获得教学大纲，他对自己要完成教学内容已经非常清晰。
接下来，是教学形式考量。
虽然他已经得到心心念念教职，霍格沃茨千年藏书再次对他敞开大门，但好歹他也是名传奇毕业生，回归母校，总不能让人吐槽自己教学太差吧？
他丢不起这个人！蛇院出来，就是好面儿！
“该怎做才足够吸引人？”菲利克斯反复思考着，脑海中冒出第个念头就是题海战术。
这刻，他不是个人在战斗！前世今生，众多考生挥之不去心理阴影附加在他身上。
小屋里传来阵“桀桀”怪笑。
言归正传，菲利克斯拿出张羊皮纸，在上面写下“题海战术”四个字，旋即引出两条分支，条是优点，上面写着“快速巩固所学知识”；另条分支代表缺点，上面写着“容易触发抵触心理”。
菲利克斯当然要做出成绩，但也深知，那帮不着调小巫师是个什水准——如果他不想力压宾斯教授成为“最不受欢迎教授”，就要悠着点。
“关键在于有趣又有料，但有趣和题海战术是相反策略……”菲利克斯喃喃，“或许可以从用古代魔文写日记、小作文入手。”
时间在思考中快速流逝……
“期末考核也很重要，可以考虑增加实践
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