比起遵从循序渐进方法老师们来说,没有专门学习过怎教人学长们教授方法就简单粗,bao很多。
他们带着星斗直接进模拟教室,然后开现场表演模式,依次把歌舞、戏剧呈现出来,要求星斗跟着这些舞台变化,把目前所学部分展现。
等星斗像是轮轴转陀螺样把所有舞台都体验遍后,他们再从头开始指出星斗问题,矫正他不良习惯。
这种方法就像是是学霸先让学渣把整张卷子做遍,然后再道道讲解错题,以身作则地示范真正正确方法。
听起来倒是很简单,但实际操作却很容易出现个问题——双方思维方式不同造成偏差。
某些题目过程在学霸看来是理所当然,不用解释,也不用去想为什这样做。因为从开始他就已经弄清楚这些,所以自己讲解时也会把这些当做常识,认为不需要强调,也不需要多说,直接跳过这些步骤,进行难点攻克。
可另方往往对此无所知,不仅不理解,还可能囫囵吞枣式听过遍方法,学成知半解,变成更加茫然情况,甚至连原本思维方向都弄错。
星斗就不可避免地碰见这种情况。
“不对,你这里动作要稍微往后退步,然后再做下个动作。”面前学长拧着眉,指指屏幕,“上臂用力方向不对,要往左边些,这里要张开。”
“好。”星斗仔细看屏幕上AI动作,尽管他做时候没感觉到不同,但还是点头应下,按照要求重做遍。
“还是不对,你腰往下塌弧度不应该这样。”
或许无论是谁,教人时总会急切两分,恨不得被教人说完下秒就理解。
学长见星斗还是往错误方向努力,忍不住上前,手把手摆个姿势,然后示范遍:“这样做,之前那样很容易失去整体和谐感,会显得突兀,而且你那样跳会卡不住节奏,慢拍,因为动作多余。”
这回星斗看懂,他知道自己哪里有问题后,立马抬手挺腰,轻微地改变姿势,再做遍。
“嗯,这样没问题。”学长才终于表示通过。
但星斗仅仅是明白这个动作需要这样做,轮到下次相同道理另个动作,他又被叫停。
“不是,这个不是和刚刚那个样吗?”另个学长扶额,“不能这样做这个动作,你得换个方向。像刚刚那样再来遍。”
其实星斗没怎看出来两者类似,但他相信学长专业性,并不反驳,抿唇:“好。”
他遍重复,遍暗地里把动作记下,试图找出规律。
后面情况大同小异,几个学长不断摆弄星斗姿势,不断纠正那些错处,来来回回折腾,直把
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