”
院长抓着条款纸张
手微微用力，“你意思是说，
教育是完全出错吗？”
“这不是理所当然吗？”
旁江户川乱步皱着眉头说道，“连你自己都在教育小孩时下意识选择
自己曾经承受过刑罚，这甚至是出于你所谓好意。但凡那个白虎少年思想向你这边偏半点，他异能力都能造成远比你这些体罚更强破坏力。”
“哪怕是在雕塑时，仅雕其身而不塑其神，都是件失败作品，更何况是育人。”钟离平静地说道，“若味如此，那些孩子又能有多少人能获得你想象中幸福呢？”
他指是那些并不像中岛敦般被“特殊对待”，却依旧在院长手下孩子们。
最终，院长轻轻地叹出口气。
“或许你是对吧。”他说道，声音中带着丝寂寥，“虽然那些孩子表面上对和其他设施员工尊敬有加，但其实直是清楚，孩子们在尊敬表象下所隐藏恐惧……不知道该怎
引导他们，所以只能按照经验来走。”
“就像你所说那样，敦是个好孩子。给不他更光明未来，请连同份起，照顾好他。”
院长这说着，在那份条款上签下自己名字。
中岛敦由此正式更换福利设施。
原先孤儿院除基础教育外，更多地是在教导他们社会技能，而并不提供正规义务教育。比芥川仅仅小上两岁中岛敦从教育程度上来说甚至还比不上院里更小孩子，只能与那些小孩子起听每周定时来授课老师课程。
但中岛敦对此毫无怨言。脱离鞭打与囚禁生活，小小少年比任何人都要珍惜这来之不易平和时光。甚至在课外，别孩子都跑去玩时间，还在拿着课本认真地学习，并将不懂问题记录下来，趁着空闲时间去请教来做工织田作之助或放课芥川龙之介。
不过，只有件事是不会因为学习缺席，那就是钟离先生偶尔来访时间。不论是故事还是玩耍，钟离先生都像位宽厚长者般包容着他们，所有问题在他这里都能得到解答，甚至那认真态度都是将他们放在同等地位上，而非什都不懂小孩子。
偶尔，钟离先生会带来些新奇小玩意儿分发下去。有些人是书签，有些人是小玩具。中岛敦从那里得来是只可爱小白虎玩偶。
得知这件事芥川龙之介有好几天没给他过好脸色看，直到中岛敦在芥川银鼓励下开始追问，芥川龙之介才不情不愿地从衣柜深处抱出只丑萌黑色玩偶。
“钟离先生很少给人送玩偶。”已经上初中少年珍惜地抚摸着那已经有些陈旧玩偶，“这多年，也只有
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