“原定
教育方案需要修改，虫族不是人类，不能用教育人类方式去教育他们。这个种族过去经历，对他们造成
深刻影响，形成如今基础逻辑思维。”
“
们应该在这
点上，针对性进行基础教育。”
专家侃侃而谈，从各方各面指出问题所在，给出专业建议，洋洋洒洒长篇大论听着就很靠谱。
季汀压低声音，询问崇竹：“你觉得怎
样？”
崇竹不看好摇头，也压低声音道：“人手本来就不够，这些修仙者当老师也是赶鸭子上架，如果真照他说做，那恐怕这些修仙者还得先去考个心理学证书、教师资格证才行。”
在这个专家结束讲话后，另个专家直接否定他提议：“讲很好，但不切实际。们在太空里人手还没充裕到这个地步，更何况修仙者还有其他安排，不可能花上几年、甚至几十年功夫来当老师。”
“要说，别管什心理状态、人格塑造，目前问题是，幼儿教育没用，那就不用这套！虽然说虫族眼下思考能力接近于婴幼儿，但虫族婴幼儿能跟人类婴幼儿个概念吗？”
“人类婴幼儿稍有不慎就会夭折，但虫族呢？就算你把他们丢到四方阵外，该担心也是不慎路过外星人是否能顺利逃脱虫口，而不是虫族人身安全。”
“所以，提议，直接将基础教育授课方针改为高考冲刺！不跟他们来虚，上课不认真听讲？写卷子。交白卷？那就写更多卷子。学不进去？那就往死里学。不明白学些什？没关系，读书百遍其义自见，等卷子写上个成百上千张，相信，他们定会有所收获。”
“题海战术想必大家都听说过，在这种教育方针指导下，接受基础教育虫族既能在最短时间内完成学业，也是最省心授课方式。唯需要多费点心，就是崇竹。”
“得依靠崇竹在虫族中特殊性，才能成功实现题海战术。”
对方说完这长串话，将视线投到崇竹身上：“你觉得怎样？”
崇竹：“觉得这个建议不错，反正平时也没什事干，到时候会盯着他们写作业。”
专家小组讨论热闹起来，这个提议很快被通过，然后开始讨论题海战术细节，毕竟试卷不可能凭空出现，而且大体型虫族也没法跟地球人样用笔来写作业……
设计试卷任务被分配下去，而虫族要怎写作业问题也迅速找到解决方案。
在外太空，语音输入属于基础设备，光是能把语音转化成文字、画面甚至是电影设备就有上万种。
唯问题是虫族沟通障碍。
虫族翻译器当然是最好选择，但众所周知这玩意
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