修仙者，是指飞升之后修仙者。没飞升修仙者连仙途都还没迈入，对他们来说，地球和太空没有区别。”
他不解释还好，这
解释，专家小组立马生出
更多问题，于是这场本该早就结束沟通又持续片刻，才宣告结束。
崇竹忙着去干正事，季汀百无聊赖，跑去生命树那边关注虫族基础教育进度。
轮岗制度需要时间完成轮换，所以预定那批老师们尚未全部到位，目前只来小批修仙者。
这些修仙者在正式上岗前，还得接受培训，普及授课内容相关信息。
季汀落到生命树上时，正好听见激昂声音回荡在介子空间中，他下意识朝声音传出方向看眼。
这些被道墟子改造过“教室”，设立在介子空间之中。
介子空间则依托生命树而存在，据道墟子介绍，因为这个地点特殊性，所有法阵都设置在生命树上，只要生命树呆在这不挪窝，那教室内所有功能就都能稳定运转。
因为大部分“学生”体积都相当惊人，所以这些教室从开始就没打算同时容纳老师和学生，道墟子另辟蹊径，在教室里布置扩音法术和投影法术后，将授课地点定位在生命树外那片太空中。
因为教室不是主角，所以教室里格外空旷，眼下培训人员全都坐在蒲团上，把课堂笔记放在膝盖上，笔杆动飞快，记录培训重点内容。
季汀在教室门口看眼，没打扰正在进行培训，转头去道墟子真正花功夫“主角”——也就是生命树外那片太空区域转圈。
进入这片寂静太空，他立马感受到某种无形屏障，意图将他束缚在原地，季汀深入感知两秒，表情古怪起来。
这是学生上课时座位——考虑到虫族“天性”好动，为避免虫族在上课时过于自由散漫，这些座位上附带些小小限制，以确保虫族能老老实实上完节课。
当然，这种限制力度算不上大，如果虫族拼命挣扎话，还是有可能挣脱。
不过有崇竹在，不必担心虫族不配合，这些小小限制应该能起到理想效果。
季汀继续感知这些限制，发现这些限制花样还挺多，有在走神时让人脑袋激灵清心咒，也有加强思考和反应能力法术，还有禁止谈论课堂无关话题法术……
这些限制砸下来，保证每个上课智慧生物都能在精力充沛、注意力高度集中、大脑飞速运转最佳状态下完成每堂课听讲。
季汀叹为观止，挣脱“座位”束缚，走到“讲台”上，准确来说，是“教室”投影所在位置。
这里有个固定触发式法术，主要作用是身临其境——没错，就是之前观
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
