样的师资，面对不同的学生，讲课的方式也会有变化。有的学生一点就透，有的学生却可能需要不停重复。
顾迟是在两者之间的那种人，有天赋也需要练习，而周挽越，就是他最痛恨的那种人。以前上学的时候，老师除了好学生以外，还会偏爱另一种学生，总是说：“你要是把你整天打游戏的心思一半放在学习上，你的成绩都能进前十了！”
他以前很不喜欢这种说辞，不努力的人却被肯定，仿佛他们成绩吊车尾只是因为不愿意用心，只要花一点心思，就可以超过别人了似的。但周挽越偏偏就是这种人，换了学科，又不太努力，成绩不好。结果这才稍微转性一点，就已经开始嫌弃老师的讲课方式跟不上他的学习进度了。
“那我也不行啊。”顾迟笑道，“六门课，我也跟不上你的进度。”
他已经快要忘记了那些固定公式和配平方法，蛋白质与核酸，力学或是电学，更多的时候，周挽越也不问他了，他们俩占据了图书馆桌子的两头，各做各的，到了时间，就一起去吃饭。
周挽越进图书馆刷的卡，自然是郑承嗣的，这家伙直到现在进图书馆的次数都还处于一只手能数清的状态，巴不得把学生卡借出去，还会让顾迟顺便给他打壶热水回去。
正常的高三学生似乎不该是这种生活状态，哪怕周晟的助理最近又给顾迟打了一笔钱，拿来给周挽越当伙食费也太多了。
更何况，顾迟也开始觉得，和周挽越的关系，似乎是奇怪了些。
顾迟和人之间的相处模式其实很简单，他人缘不差，朋友也不少，真有少数几个看不顺眼的，也会绕着走少接触，很少和谁发生什么正面冲突，对大部分人都是合则来不合则散。
但周挽越好像实在算不上顾迟的朋友，暑假都过完了，也该让他回去好好上课了。而且周挽越也成年了，都有钱自己租房子了，实在也不缺吃饭的钱。让顾迟自己都不明白，怎么还和周挽越待在一起。
等等……顾迟突然意识到另一个问题，那周挽越呢？吃饱了撑的吗？
他也很诚恳地问了周挽越，试图及时止损。
“我还没有吃饱。”周挽越说。
