倒要看看警察能查出个什
来。”
他们料定
容错没有证据。
江别故完全没在怕
，点点头就拿出手机，递到容错面前：“报警。”
唐主任走过来，制止江别故动作：“先别这冲动，们再谈谈。”
报警对学校影响太大，不走到最后
步，校方不会想看到这样局面，江别故理解校方，看向唐主任：
“唐主任，站在你立场完全理解你为什不愿意报警，但作为容错家人，也不可能眼睁睁看着他认下不属于他过错，如果他见义勇为都要被冠上施,bao者帽子，或许为他选择这所学校本身就是个错误，但如果配合校方让他低头，那就是这个哥哥没用，无权管教别人孩子，但护着家小孩儿不被欺负还是绰绰有余。”
“态度放在这里，且不会改变。”江别故说：“道歉，不可能！实在不行，建议报警处理。”
这件事像是僵在这里。
不管是有证据证明容错是见义勇为，还是说容错肯低头，校方都有处理方式，可偏偏双方家长谁也不肯退步，方要求严肃处理，方又拒不低头。
校方当然是相信容错，可是在没有任何证据前提下，这样相信难以服众，说不定还会被对方借机闹大，那不是校方想要看到局面。
可江别故态度也摆在这里，他不可能低头让容错道歉。
正在唐主任和两位老师筹莫展时候，教务处门被敲敲，屋内除江别故听不到以外，其余所有人目光都看过去，孙老师见到来人率先开口：
“司姝？你怎来？老师这边暂时有事处理，你先回去……”
“老师。”司姝打断孙老师话：“如果你们是在处理容错事情，这边有证据，或许可以帮到你们。”
江别故回过头去也看到司姝，很漂亮很文静个女孩子，看就是个学习很好乖孩子，这样孩子多半都是不想惹事，却偏偏因为容错而站出来，江别故看向身边容错，容错察觉到江别故目光看过来。
两个人待在起时间长，往往个眼神就知道对方在想什，就像现在，容错就很清楚知道他这个眼神是什意思，下意识想要说什，但地点不对，时间也不对。
江别故是从千里之外赶回来为自己处理这些破事，他打骂自己都应该，别说只是调侃。
所以最后容错也只是移开视线，不看他。
江别故挑挑眉。
司姝将自己手机递给孙老师：
“昨天下晚自习离开之后走到半路发现自己手机没带，便回来学校取，取完手机下楼时候看到刘洲他们三个人强行带走李砚，然后
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