睛
看着讲台前俊俏男老师。
他放在皮衣口袋里手机震动
下，他拿出手机看，是沈青岚发来条短信。
沈青岚问他下午还回不回局里。
邢朗迅速回复个字——不。
他正要把手机装起来，忽然想到什
似又打开手机，调出拍照功能，把摄像头对准正在讲话魏恒，略微调整番角度，然后‘咔嚓’声，按下拍照键。
道明亮闪光灯外加清脆快门声霎时在安静课堂里响起，毫不意外打断台上正在讲话魏恒，吸引所有学生注意力。
前排所有人瞬间齐刷刷向后扭头。
魏恒似笑非笑看着手忙脚乱低下头摆弄手机邢朗，心道他和他妹妹真是家人，偷拍都不懂得关闪光灯和音效。
邢朗抬起手掌遮着额头和眼睛，也是觉得自己倍儿丢人。
“总之。”
像是为解救邢朗尴尬似，魏恒刻意拔高嗓音，再次扣扣桌子，道：“反社会人格极端发展就是犯罪人格，也正是这堂课重点，患有此类人格障碍人群，‘犯罪’就是他们特有行为模式。”
学生们注意力个个被他拉回，沙沙沙写字声再次响起，像是在下场蒙蒙细雨。
魏恒懒懒倚着讲台，清冷又明锐目光似有若无再次从邢朗脸上飘过，落在每个学生身上。
“美国些犯罪学家研究过，在成年人中反社会人格发生率是百分之到百分之三，而监狱中犯人中，反社会人格比率高达百分之二十。说明什？说明人格变态者也具有正常智力，他们并没有意识障碍和精神疾病，是拥有犯罪能力正常人，和你
样，甚至比你更加优秀。因此他们犯罪行为模式十分复杂，特别是犯罪行为如果与发生在人格动力、兴趣、信念、价值观等方面变态因素相联系时，他们犯罪行为就非常隐秘，不定通过杀人来提现，也很有可能出现系列性作案。”
说到这里，魏恒极轻笑笑：“也就是你们最感兴趣‘连环杀手’。”
他抬起左手看看腕表，然后抬手盖住表盘，对学生们说：“这堂课就讲到这里，明天们接着聊‘连环杀手’。”
魏恒回到讲台后收拾书本，比他动作快学生们陆陆续续从讲台前走过，均很亲热跟他说声‘魏老师再见’，可见魏恒在学生里人缘相当不错。
邢朗坐在原位等会儿，直等到教室里人差不多走光，只有三个女生还站在讲台边，围着魏恒不知道在说些什。
从他角度看过去，刚好从两个女生肩膀中间看到站在讲台后正专心听她们说话魏恒。
魏恒神情不烦不燥，也不露喜，
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