捶胸顿足
孩子。他上小学三四年级时，丝毫没有积极性或好奇心之类感觉。虽然也会按照老师说完成作业，但除此以外从来没有主动翻阅过图鉴或提出过问题。
这让由美子心里产生
种危机感。与丈夫商量之后，她决定让儿子去参加私立中学入学考试。教育评论家也说过，要给孩子创造第次锻炼机会，这能够让他们在很大程度上获得成长。
补习学校老师给由美子看各个学校偏差值列表。令由美子吃惊是，东京竟然有这
多所中学。老师表示：
“以翔成绩，选择偏差值在60以上高难度学校肯定不现实。但选择偏差值在52、53，大学升学比例在不断提高学校，就会比较合算。”
这种“选学校还有合算不合算”说法，让由美子总觉得有些别扭。而且后来她丝毫没觉得翔考上那所中学是赚到。因为翔在刚刚升入那所初高中直升制学校高中部时，就提出想要退学。
听到儿子说想退学时惊讶和绝望，由美子至今还记忆犹新。在那之前确也有过些征兆，但由美子从没想过他会真不上。
对由美子那个年代人而言，高中退学就相当于放弃人生，从此就再也不可能回归正常社会生活。
由美子最初态度是愤怒加威胁。
“你认为
会同意吗？！告诉你，不可能！作为母亲，绝对不会让你那样做！要退学，你就离开这个家，去外面流浪！”
之后，由美子发现这招并不管用，于是便改成苦口婆心地劝导：
“翔，你接下来还要活六七十年呢。将来还会遇到自己喜欢女孩，组建起家庭。高中就退学话，这些都会变得非常困难。等待你就只有昏暗、惨淡、无所有人生。妈妈是心疼你才这说。你不能这早就放弃，你人生才刚刚开始！”
可是，翔却依然反复地说，想要退学。他把自己关进房间，除吃饭洗澡之外从不出屋。由于翔这样闭门不出，由美子和丈夫商量之后迫于无奈只好提交休学申请。但年休学期满之后，事态并没有任何改观。
亲自向校长和班主任提交退学申请时，由美子顾不得旁人目光，潸然泪下。即便如此，她也没有完全放弃。
在儿子休学期间，由美子读过很多书里都写着：“人生可以重新来过。”
有本书里记载个高中退学，后来却通过大学入学考试，最终考取流大学年轻人写手记。
“后来，发现高中生活并不适合自己。于是便选择逃避来反抗，也正因为这样才会更加努力。”
也许若干年后，自己儿子也会说出同样话。由美子又燃起新希望。
因此，由美子
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