也不想碰。”
看眼镜仔似懂非懂
模样，
补充道：“用成绩来决定体罚，觉得这是最不负责任方法，当下或许呈现出不错成果，但之后可能会制造出更多问题。”
他默默地听着，没有应声。
“所以，假设你考差
，们就换个方法；你如果再考差，们就再换个方法。不想打学生，打学生也代表没有解决问题诚意跟耐心。想解决问题。”
“真吗？”他看着，们眼神有交会。
终于看清楚，他藏在厚厚镜片后面眼睛其实又圆又亮。
☆
在没有体罚前提下，得正视
个事实：眼镜仔教起来确实令人有些情绪。
模样题型，也许前分钟才耐心讲解完，他仍无法正确作答。更多时候，已经极尽暗示之能事，只差没直接伸手指出答案，他思路却像是被谁猝然设个路障，没办法再前进。又观察阵，发现他对于“写下答案”这动作特别有心魔。
每次，握着笔，就要写下答案，他眼睛开始骨碌碌地转，在空调恒温二十五摄氏度室内，汗水大肆奔流。见他这
难过，也跟着屏息，空气稀薄起来，不由得抬手扇扇。
也有几次，他笔尖抵在纸面上，紧张不安眼神频频向送来。那眼神，像是在默读心底念头，也像是在预防下秒钟动作。
经过几次心理攻防，忍不住开口，请眼镜仔放过自己，也放过。告诉他：“你不用紧张，你写错，大不重新讲次，不会打你。”
他吞吞口水：“之前老师都会盯着看，题题跟，只要写错，他就马上拍头，好几次，眼镜都被拍掉在桌子上。”
“是你先前提过打你打得都累那个老师吗？”在脑海里搜寻可疑人物。
“嗯。”眼镜仔维持平时淡然，点点头，“他是妈妈请家教里面最贵，补习班名师。他跟妈妈保证，没有他救不起来学生，妈妈于是给他很高时薪。小时，好像是千二百块吧，还常常加课，个星期，可以上六小时。可是，成绩还是时好时坏，妈妈有时候受不，会怪老师，老师跟着急起来，就题题地盯，如果写错，他会马上拍头，或者拿热熔棒打手心。”
“每题？”
“对，那个老师坐得很近，这近啊——”眼镜仔用手比画出距离，“他视线会黏在考卷上，等作答，只要写错，完，死定。有次，段考(2)前天，他拿张自己出试卷给做，错题超过半，他非常、非常生气，铆起来打，拼命用热熔棒打小腿，很痛，可不敢哭。”
“
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