去年毕业
。
帮上
届学生填
学校申请里，大概有25份都是水管工和木工课程申请。又被安排教最差班，虽然学校领导跟承诺过，在上届差班那里经受那
多痛苦之后，他们会给安排好些班。但领导居然又说，你把差班教得很好啊！来吧！再来次。反正，还是在他们早上出去之前帮他们系紧领带，把领带结推高，把领扣扣好，然后才让他们出去。A班学生会在外面说，老师，他们走到走廊尽头就会马上解开领结，你干吗费那大劲啊？
好吧，原因是，如果有人直对你说，你很聪明，你会变聪明，你会好好学习……也不确定这样对他们有没有效果，反正是某种暗示吧，逼他们做好孩子。也不会帮他们把领带结系得太紧，而是要不太紧也不太松，不想把他们勒死。
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世界上大多数国家都有公民教育。个不教孩子z.府、政治或社会学国家是疯狂。公民教育在2002年由伯纳德·克里克(8)提出，克里克认为，公民教育能够改善人们政治冷漠、脱离社会之类态度。所以公民教育包含犯罪和法律、政治和政治组织，以及社会、社会学和社会变革等内容。政治课里，学生得出去跟名政客对话；环境课里，学生要在学校里围绕环保做个项目，比如呼吁废品回收等。学生们很喜欢这样课程，因为在这些课程里他们有参与感。很早就开始教多元文化主义课，当讲到英国国家党，孩子们问，他们怎证明自己立场呢？说，们打电话问问他们吧。教这个班是十年级，挺优秀，大概有15个学生。把电话扩音器打开，然后打给英国国家党助选热线，电话那头可怜女人说：“哦，你们问什是英国人特性？”们那节课学习目标是：搞清楚英国人意味着什。们讨论说，根据英国国家党定义，只有白人才是英国人，这很明显是错，因为从这个国家形成伊始，居民就来自百万个不同地方。电话那头英国国家党女接线人说：“你必须生于英国，且全家人都来自英国，你才算个英国人。”学生就问，这样话，你家人最早是什时候到英国呢？是你之前四代吗？还是五代？这个女人回答说：“对啊，反正很久。”孩子们说，那你怎界定个人到这里够不够久呢？女人回答说：“够不够久看就知道呀，不是？”她用这样句话来掩饰她种族主义。问答直持续，直到个孩子问个关键性问题：你会对人们进行基因检测？你会看看他们基因够不够“白”？
又有次，给他们张地图，想让他们探
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