不对？——你看，你还住在地球上呢！”
“这个男人年纪多大？”
“不知道——大概有五十岁吧！”
“他跟黎巴嫩有什
关系呢？”
这可不容易回答。苏菲很快想
下，决定选择个听起来最可信
说法。
“艾伯特有个弟弟是驻黎巴嫩联合国部队少校，他住在黎乐桑。也许他就是从前住在小木屋里那个少校吧。”
“艾伯特这个名字有点奇怪，是不是？”
“大概吧！”
“听起来像是意大利名字。”
“这个嘛……几乎所有重要东西好像都来自希腊或意大利。”
“可是他会说挪威话吧？”
“当然，说得才流利呢！”
“你知道吗？苏菲，
想你应该找天请这个艾伯特到们家来。从来没有遇见过真正哲学家。”
“再说吧。”
“们请他参加你生日宴会，你看怎样？请各种不同年纪人来会很好玩。说不定也可以参加呀！至少，可以帮你招待客人。你说这样好不好？”
“如果他肯来话，跟他说话比跟们班上那些男生讲话要有意思多。只不过……”
“怎样？”
“他们搞不好会起哄，说艾伯特是新交男朋友。”
“那你就告诉他们，他不是呀！”
“嗯，再说吧！”
“好吧。还有，苏菲，和你爸爸有时确实不是处得很好，但们之间从来没有第三者……”
“想睡。经痛得很厉害。”
“你要不要吃片阿斯匹灵？”
“好。”
当妈妈拿着药片和水回到房里时，苏菲已经睡着。
神秘书信
五月三十日是星期四。整个下午苏菲在学校上课时都觉得时间很难挨。自从开始上哲学课后，她在某些科目上成绩进步。通常她大多数科目成绩不是A就是B，但上个月她在公民课与作文课上都拿A。不过她数学成绩则远远落后。
最后堂课时，老师发回上次写篇作文。苏菲选题目是《人与科技》。她长篇大论地谈到文艺复兴时期种种和当时在科技方面突破、对大自然新观念，以及培根所说“知识就是力量”。她特别指出是因为有实证法才有种种科技发明，然后她谈些她认为对社会未必有利科技发明。在最后段，她写道：人们做每件事都有利有弊。善恶好坏就像股黑线与股白线相互交织，有时甚至紧密得无法分开。
当老师把作业本发回时，他从讲台上看着苏菲，戏谑似地向她点点头。
苏菲得个A。老师评语是：“你从哪里学到这些？”
她拿出枝笔，在作业本旁边空白处写：因为正在研究哲学。
当她把作业本合上时，有个东
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