拉说整个小学教育对她来说非常重要，她用
种
已经很长时间没有听到过
意大利语，赞扬
们老师，她说得非常准确、认真。尼诺没有打断她话，只是非常仔细地听着，最后泛泛地总结下：们每个人需求不同，同样教育可以满足有些人需求，但对于有些人来说可能是不够。
还有次，莉拉非常礼貌地提出她反对意见，也用很标准意大利语。觉得们越来越赞同种观点就是，在定时期内对社会进行有效干涉，可能会解决些问题，消除社会上不公现象以及各种冲突。很快学会这种分析方法——在这点上，直很擅长。每次尼诺提出他在这本书或者那本杂志上看到问题——殖m;主义、新殖m;主义和非洲问题，都会应用这个模式来分析。但有天下午，莉拉慢慢地对他说，没有任何办法可以避免富人和穷人之间矛盾。
“为什
？”
“那些在下面人想上来，那些在上面人想待在上面，无论通过什方式，最后结局都是相互唾弃，拳打脚踢。”
“正是这个原因，们才要在发生,bao力事件发生之前解决问题。”
“怎解决？把所有人都拉上去，或者把所有人都压下去？”
“要在各个阶层找到种平衡。”
“平衡点在哪里？下面人和上面人会在中间碰面吗？”
“可以这说。”
“上面人愿意下来点？下面人放弃上到最高点期望？”
“假如努力解决所有问题，就会达成这个结果。你觉得呢？”
“不这样认为。这些阶级之间不会像玩牌样，他们会斗争，直到流尽最后滴血。”
“这是帕斯卡莱想法。”说。
“现在也这想。”她非常平静地回答说。
除少数几次面对面交谈，莉拉和尼诺交流基本上都是通过。莉拉从来不会直接和尼诺对话，尼诺也样，好像他们彼此都觉得很尴尬。觉得莉拉在面对布鲁诺时，就从来不会有这种不自在感觉，尽管布鲁诺不爱说话，但他很客气，温和地称她为卡拉奇太太，这让他们有种亲切熟悉感觉。比如说有次们几个人起游泳，让惊讶是，尼诺没有像往常样游得非常远，让很担心。莉拉请求布鲁诺，而不是请求尼诺向她演示下，在游泳时什时候需要抬起头来呼吸。布鲁诺马上演示遍，尼诺觉得很不悦，因为他很擅长游泳却没有受到青睐，他开布鲁诺玩笑，说他胳膊很短，游泳时候节奏掌握不好，然后他给莉拉演示正确姿势，她非常仔细地看着，马上模仿他样子游起来。最后，莉拉游泳姿势被
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