以前也经常干这种事。”
以后不要在教室里踢足球——他只是这样简单地提醒道。从此,羽田老师留给男生们印象就与其他大人不同:他是位可以和学生沟通老师。
羽田老师每周和周四都会发次复印材料。那是类似于年级报东西,内容是老师想法和班级现状等。材料最上方写着“五年级时报”几个大字,这就是它名称。
“这位老师挺认真。”妈妈读着带回家《五年级时报》,这样说道。羽田老师写评论很有趣,们全家人轮番阅读。
有天,老师带着金鱼来到教室。他把水缸放在教室后面,打算用它来养金鱼。
“为什是金鱼呢?”道雄看着水缸嘟囔道。
“为什不是狗或猫呢?”怔怔地盯着水缸中持续冒出气泡。比起金鱼来,肯定是猫更可爱啦。
“是因为狗和猫太吵吧?”
“也是,必须得是不会叫动物才行。”
“食人鱼应该也不错吧?”道雄说着,轻轻笑。
食人鱼是肉食动物,听说还会袭击人类,似乎很符合男子汉心理。
看着在水缸中慢悠悠地摆动尾巴金鱼,心想要是能当生物代表就好。生物代表负责照顾金鱼,那是委派给同学们各项工作中最轻松。
羽田老师深受大家喜爱。午休时间,男生都会和他起玩“足球棒球”。
这是种用棒球打法来玩足球游戏,投手投出足球,击球员则将球踢出去。交战双方根据体力和体格分成红白两队,分组时不能让其中方过于强势。进行足球比赛时,们也常常分成红白两队。
在足球棒球比赛中,羽田老师显得格外强劲。因此,他所加入队只得把擅长运动同学让给另队。
羽田老师踢出球飞得很远。他不愧是过去常踢足球人,技术高超。足球从退到赛场边缘守门员头顶越过,变得越来越小,们男生全都张大嘴巴,眼睁睁地看着。
当羽田老师担任击球员时,几乎每次都是全垒打。但好在擅长运动同学被分到另队,所以比赛还是会进入白热化。
羽田老师已经完全和班上男生打成片。虽然仍是老师和学生关系,但他有时会和同样喜欢足球男生们起,为喜爱球员欢呼雀跃。这样老师简直就像好朋友样,融入们集体。在历任班主任中,他是第位让大家感到如此亲近。
然而,却几乎没有和羽田老师说过话。对足球窍不通,能与人聊话题只有漫画、游戏和塑胶模型,而这些似乎都无法让和羽田老师产生交集。
在班里毫不起眼,恐怕羽田老师连教室里有这个学生都不知道吧,而且似乎天生
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