“藏在第六个隔间里
人是范郁父亲！”在看纸条之前，陈歌从来没有往这个方向想：“看来范郁姑姑隐瞒
很关键东西。”
陈歌之前推测凶手时候，缺乏很重要
环，那就是杀人动机，现在这些纸条出现，为陈歌指明方向。
“共三张纸条，笔迹各不相同，也就是说至少有三个人清楚范老师曾经做过龌龊事情，这应该不是诬陷和恶意恐吓。”
陈歌没有去碰书里纸条，因为时间过去太久，纸张十分脆弱，他很担心会毁掉这份关键证据。
“纸上笔迹很清晰，没有刻意隐瞒，范老师留下这三张纸条应该是想要通过比对字迹，来抓住这三个学生。毕竟暮阳中学不算大，他又可以利用职务上便利，三天时间也差不多可以验完所有学生笔迹。”
陈歌将纸条上内容记下，其实他心里也很好奇，这三个学生是如何发现隔间里秘密：“难道她们都是受害者？可是看字里行间透露语气不像啊，尤其是最后句，不愿意离开，那就永远留下，这完全不像是受害者会说话。”
三张纸条里传递出信息非常强势，但是他们提出要求在陈歌看来又十分儿戏，像范郁父亲这样行为，正确处理方式应该是报警，让他接受法律制裁。而不是什
所谓公开道歉，因为某些事情旦公开，会对受害者造成二次伤害，将她们心底痛苦,bao露于人前。
“看纸条上内容确实是像是学生写，难道将范老师扔进井里是他们？”杀人动机有，可是作案手段和时间又对不上，那夜失踪是两个成年人，想要将两个成年人无声无息处理掉，并掩盖现场，不留下任何痕迹，这不太像是几个学生能做出来。
“
肯定是忽略什东西。”陈歌试着站在范郁父亲角度来思考。
公开道歉对于范郁父亲来说是不可能，这事情旦捅出去，他就会身败名裂，而且还要面临法律制裁，他在来暮阳中学之前已经犯过次错误，再出事就是累犯，要从重处罚。
范郁父亲心里肯定清楚这些，所以他才保存纸条，想要通过比对字迹找出威胁他学生，可是从结果来看，他找三天，什都没有找到。
“总结下已知东西，三张不同人书写纸条，范老师比对学校所有人字迹，个都没有找到；这三个人还发现第六隔间秘密，奇怪是他们并没有报警或者通知学校，反而采用效果最差、最容易,bao露自己笨方法，直接去威胁范老师；最后点，纸条上内容真应验。”
这三点是陈歌觉得不合理地方，串联起来就是，三个在学校里找不到人，发现
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