张原立在侯之翰边上，等候县尊大人答题，那侯县令苦思良久，捻断
数根须，也想不出能对得上“烟锁池塘柳”
佳句，抬眼看对坐王思任，苦笑道：“此对甚难，老师可有佳对？”
王思任瞅瞅不动声色张原，笑道：“解铃还须系铃人，天音兄还得问张原才是。”
侯之翰便问：“张原，你已想数日，可有好对句？”
绕
圈，侯县令又发问来考张原，是张原自己出题，考官考生都是他，不作弊那也天理难容。
张原道：“禀县尊，学生拟这上联后，为求下联，走路也想，吃饭也想，倒是思得两个对句，却都不甚合意——”
侯之翰道：“说来听听。”
张原朗吟道：“灯堆银汉桥。”
“灯——堆——银——汉——桥。”
侯之翰和王思任起吟哦品味，侯之翰道：“五行部首倒是有，这意境差些，还有
？”
张原又吟道：“桃燃锦江堤。”
王思任赞道：“这句好，虽然与上句‘烟锁池塘柳’相比还是略为逊色，平仄也稍欠妥，但也称得上妙对。”
侯之翰也点头附和：“烟锁池塘柳，桃燃锦江堤，诚然妙对。”
张原道：“两位大人过誉，这种对句总难免堆砌牵强，白白耗费心力，于心智学问无补，学生现今是专心读书，已不再想这些雕虫小技。”
侯之翰连连点头，现在看张原眼光已与先前不同，和颜悦色问：“已学制艺否？”
张原道：“还没有，学生以前贪玩失学，自患眼疾之后，才幡然改悔，目下正读春秋三传，学生以为，若四书五经都未读通就早早学制艺，那简直就是饮鸩止渴，只恐成为学问空疏、不谙时务迂腐之人。”
王思任拊掌道：“此言大善，正是力健行远之策，好，那
就来考考你春秋经义，左传读没有？”
张原道：“已通读。”
通读和已读是大不样，读过遍就是已读，而通读则是基本掌握全书意韵。
王思任点点头，正要开口提问，忽然失笑，对侯之翰道：“天音兄是治春秋名家，还是天音兄问他吧。”
侯之翰科举本经就是《春秋》。
侯之翰推让番，最终还是由他来问，既知张原学问不浅，那他当然不会只让张原背诵经传，思忖片刻，发问道：“春秋经传，以你之见，是偏重读经，还是偏重读传？”
这个问题可以回答得很浅也可以回答得很深，这就要看张原对春秋经传义理领悟。
张原想想，答道：“圣人作经，虽云微言大义褒贬系于字，然非浅陋者可识，必于三传熟思玩味，方能贯通，若只从圣人之经钻研，舍三传而不事，譬如渡江河而忘舟楫，欲其济溺，胡可得乎？”
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
