没有冲曦曦发脾气，而是保持着耐心，继续跟曦曦讲道理，声音很温和：“这就像做作业啊，作业要是没写完，老师会点名批评
，弹钢琴也
样，
们还是要学够个小时，你说对不对？”
曦曦也不是兰馨，小姑娘虽然跟爸爸撒
会儿娇，但在爸爸温柔开导下，她还是乖乖地放下铅笔：“唔，好吧……那，弟弟，晚点再给你画画！”
……
虽然，为钢琴这每天半个小时或者个小时，杨轶跟曦曦斗智斗勇，但他也逐渐开始反思自己教学模式，是不是应该放缓下理论教学进度？
识谱、乐理这些理论知识虽然很重要，但它们毕竟对个才七岁小女孩来说太枯燥！
杨轶觉得，自己应该优先培养曦曦对钢琴和音乐兴趣，比如，弹些优美而且简单曲子，让曦曦聆听，甚至让她尝试着学习下，有成就感，或许她也会更加有动力！
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