到周五
十个小字，以及它们下面分别有两个圈圈，分别写着“是”，以及“不是”。
“李老师会在这上面签下她名字。是不是好学生怎
评判呢？如果今天曦曦很乖，认真地听老师讲课，积极地举手回答问题，以及没有在上课时候，和其他同学说话。那说明今天曦曦就是好学生！李老师会在这个‘是’上面签名。”杨轶说道，“如果今天曦曦表现得还不够好，比如在上课时候走神
，或者跟小鱼儿上课说话，对老师不尊重，这就不是好学生，李老师会在‘不是’上面签名，并且会提醒你，哪里做得还不够好，明天需要改正，如果明天改正过来话，就又可以成为好学生！”
这个项目需要李老师配合，但实际上，这也是李若岚主动提出来，她也希望能够帮到孩子进步，总不能把所有事情都推给家长去做。
不过，杨轶知道现在曦曦情绪很敏感，所以他把重要事情都隐藏在普通对话里，以免让曦曦联想到是老师告状。
让杨轶偷偷舒
口气，是曦曦并没有反应激烈，她还是很认真地听着。事实上，曦曦更关心是自己乖乖地做好学生，能获得多少金币奖励。
杨轶没让曦曦失望，很快便说道：“如果个星期下来，这个卡片上，李老师在五个‘是’上面签名，那，你就可以获得三枚金币奖励！如果没有注意，不小心在课堂上调皮，不听话，还有机会改正，接下来几天你要努力做好自己，做个听话好学生。也就是说，如果是四个‘是’话，你还可以获得两枚金币奖励，毕竟你其他时候还是很听话。但假如有两天不听话，不是好学生，那这个星期就不能在这个项目上获得奖励。”杨轶只手拿着两枚金币，只手拿着三枚金币，给曦曦展示下，让她有个直观感受。
奖项是杨轶设置，他留出曦曦犯错空间，不至于因为点小错误就否认曦曦整周努力。
“但爸爸还是相信，咱们曦曦直是好学生，这点小小考验，难不倒曦曦！曦曦只要乖乖听话，就能每个星期打卡拿到三枚金币，对吧？”杨轶笑眯眯地说道。
曦曦听到三枚金币，立刻脑海里就蹦出个公仔形象，小姑娘马上很有信心地挺着小胸膛说道：“对呀，
是好学生呢！”
除给曦曦讲解以外，杨轶还给曦曦个可以上锁小宝箱，这也是玩具工厂产品，木制小宝箱，做得好像海盗藏宝箱样精致。当然，作用也是让曦曦存起自己辛辛苦苦挣到“金币”。
小姑娘喜滋滋地抱着装着枚“金币”小宝箱上楼，准备要在卧室里摆起来，而杨轶在后面微笑地
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