横溢者。”
“老师前几天在网络上听见
位独立音乐人所做
歌曲。他这首歌编曲
觉得就非常有意思。”教授说到这里，似乎有些兴奋，点开
多媒体教室音频播放，“去掉歌曲中人声，让们来单独听里面旋律和伴奏，理解下编曲工作。”
教室里响起段旋律特殊音乐，半夏写作业手顿下。只感觉这旋律她似乎在哪里听过。
她停下笔仔细聆听，那旋律优美，富有特色，但她居然怎
也想不起来。
半夏摇摇头，或许是在梦里听过吧。
“你们在这首曲子里，听出什？”教授在讲台上提问。
位钢琴系学生马上说，“哇，这伴奏里钢琴好厉害。”
还有人说，“个人精通这多配器，太牛。”
教授摆摆手，“不是问你们这些。”
有位作曲系学生举手回答，“这首歌曲听感上很丰富，不仅铺些电子音乐低音鼓和贝斯，还混合点古典音乐曲式结构。让人觉得色彩十分多样化，带着种浓郁情感。像是首情歌。”
还有人说道，“感觉最厉害在于，它曲调不仅是单调式，而是在大小调之间来回切换。这真需要种很强大音乐理论知识才可以驾驭。”
教授赞许点点头，“所以这首曲子能很巧妙给人种情绪上大起大落之感。有种每当触手可得之时，却又差步之遥纠结。那种对爱人渴望，求而不得辗转反侧，都被这位编曲家表达得淋漓尽致。”
“歌曲名字，叫墙之隔，在编曲技巧上非常厉害且有灵气。值得大家好好学习。”
教室里响起纷纷议论声。
“确实啊，单听这个旋律，就让有想要恋爱感觉。”
“求而不得初恋情人，老夫少女心乱窜。”
“墙之隔？老师哪里找来小众歌曲，怎没听说过。”
半夏手中笔悬在作业本上已经许久没有动过。
游荡在教室中旋律，宛如隔着堵墙悠悠传到耳边。
明明不曾听过，却仿佛曾在午夜寂静之时，萦绕在自己梦境中声音。
那旋律里有着甜蜜喜悦，又包含酸涩。时而欢欣，时又落寂，求而不得，患得患失。
这首歌里，似乎就有小莲说过那种，少女怀春，心脏怦怦直跳情绪？
晚上，在南湖湖畔拉琴时候，半夏脑海里还直转着这首只有旋律歌。
少女怀春心情？
别人怎就能这好地理解这种情绪，并还能这完美地用音乐表达出来呢。
她反复在自己柴小协中找这种情感，却感觉表达上总差那点意思。
“半夏。”这时候有个人喊她
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