附近
个老师还提着嗓门训话，烦得他迟迟没心思下笔。
他索性竖起耳朵仔细听那边到底是怎
回事。那个老师是文科班班主任，面前站
俩她班学生，女垂着头哭得梨花带雨，男跟老师争辩会儿也安静。旁人光看这三人表情也能立刻解个事情大概，无非就是文科班有对情侣偷偷谈恋爱被发现，老师苦口婆心劝导他们认真学习不要分心。
池烈嗤之以鼻地冷哼声，都什年代，搞不懂这些老师怎还这爱多管闲事，说什觉得他们那样会影响学习，那现在硬生生把那俩人分开岂不是更影响他们学习心情？这简单逻辑连他都懂，果然代沟距离是无法逾越。
本以为这件小事最多就是那个文科班插曲罢，没想到传到年级组长那里后还为此开个会，召集高三文理科所有班主任，要求他们回去给学生做足思想教育工作，这届考生很有希望刷新七中近五年来重本录取率，让大家在最后三个月务必全力以赴地备战高考。
班会课上，雁回给学生们简单概括下年级会中心思想，然后轻描淡写地补充句：“不过恋爱这种事，只有适合与不适合，哪里会有早或晚呢。在谈就偷偷谈吧，不要让
发现就好；或者两个人吵架，高考之前能别分手就别分，免得失恋影响心情。”
这些话怎听都是站在学生角度为他们着想，不出意外赢得同学们片景仰目光。池烈在底下看着他那道貌岸然装善解人意德行就想翻白眼，而周围还有群被雁回蒙在鼓里天真信徒，真是替他们单纯感到惋惜。
雁回手里有沓纸，“现在把这个表发下去，大家回去以后定要认真填写，可以跟父母商量，明天交回来。”
同学们拿到手后，发现是张高考志愿表，更准确地说只是模仿高考志愿格式，其中除三栏目标院校以外，还要求填写自己现在成绩分数。
“等你们正式填写高考志愿，这张表会再还给大家。”雁回温声道，“到时候你们可以拿最后成绩和现在进行比对，看看自己到底进步多少，有没有达到你们第志愿目标。”
池烈还没解过那些大学专业，他也没有自激励兴趣，打算看运气能上哪个算哪个。
但是这张表定会被雁回看到，池烈不想被他说三道四，所以回家后他还是抽空上网查下大学专业类别。光看名字有几个引起他兴趣，查具体录取分数线又立刻敬而远之。
够头疼。
池烈本来就对“学习”这件事没动力，大部分情况下都是越学越枯燥，现在如果对某个目标执念太深，未来不是落榜遗憾，就
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