量变多
缘故，他们还得加班加点地工作，依次来巩固人气增加收入。放假前三天，辛勤没有出过门，每天直播数达到八个小时，为此还牺牲
和斯巴达
起无所事事和玩游戏时间。
好在斯巴达现在也还挺忙碌，并不在意他人类沉迷游戏不再把注意力放到自己身上——唔，只是不是很介意而已，等
做完研究，定要告诉咪呜，什
叫做健康正确生活方式。不过眼下，还是先把研究任务做掉吧。
斯巴达对于他研究课题已经驾轻就熟，经过不断尝试，他自认为他研究开展得相当顺利。在收集数据同时，斯巴达逐渐发现问题。虽然现代猫咪教育体系日渐完善，能够解决相当部分家猫受教育问题。然而，现代教育在很大程度上仅仅是为那些有能力有良好环境上学家猫们。对于流浪猫，或者是部分无法利用人类设备进行连接猫咪们，他们并不能享受到现代教育带来便捷。
猫咪现代教育是王特区同志根据人类教育延展而来，所有教育理念及落地都依赖人类科学技术。如果脱离人类社会这个大环境，则无法展开。所以，定程度上，所谓猫咪现代教育其实就是那些不愁生计食物无忧家猫们专享福利，是猫为阶级划分。然而，流浪猫是猫咪种群中位数庞大支，如果无法向他们传播知识，意味着有半数以上个体无法享受现代教育带来福利及机会。
当个种群多数个体无法保证同步进步时，并将拖累整个种群前进速度，直至后退。
那，在野外时，们是否可以回归传统教育，通过猫猫相授方式进行教学实践呢？
在王特区之前，猫咪社会是没有传统教育这个观念。在现代教育发展成熟后，为区分这条风水岭，猫咪协会将王特区提出现代猫咪教育理念之前母子式家庭教育统称为传统教育。然而斯巴达认为，传统教育概念并非母传子这狭窄，任何通过非虚拟手段传播，应该都可以算作是传统教育种形式。
比如，们可以通过教育下乡方式，深入到流浪猫群体中，利用面对面教学方式，让他们接受校园式教育。又或者，们可以开设成猫教育试点，让符合条件且有需求猫咪前往固定授课地点上课。后者概念非常接近人类社会上学。
斯巴达甩着尾巴，为自己想法激动不已。老师们说，猫咪社会总是往前发展，随着人类科技进步，他们授课模式也会发生翻天覆地改变。可是，谁能保证往前发展就是唯模式呢？也许在针对特殊群体和环境时，他们应该换位思考，后退步，才能更好地将虚无计划
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