心班级同学都有谁许盛:“?”
“不对,看这个词不够贴切,应该是瞻仰,对,来瞻仰学神,”张峰说,“——就是那个中考分全校第、高拿市级联赛等奖,被做成大字报贴在学校门口荣誉墙那位。你都不知道吗,你们班今年分班贼有创意,个你,个学神。”
许盛听到这,忽然笑。
他冲张峰招招手:“你过来点,凑近点说。”
张峰毫无防备地凑过去。
许盛干脆利落地卷起刚才从办公室里带回来试卷往他头上敲:“你他妈是不是找打,看学神就看学神,还带拉踩?今天让你站着过来横着出去也挺有创意,你想不想试试?”
“错,大哥,不该编排你,”张峰弯腰往后躲,边躲边念叨,“不过大哥,怎找半天没找着人,你们班人来齐吗?”
人倒确实是没来齐。
许盛把试卷扔桌上,目光扫过身侧狭窄过道,落在手边那个空位上。
教师办公室里。
上课铃打响,孟国伟还沉浸在刚才和新接任班级里那位问题学生对话中,久久不能自拔。
有老师带着教案从他边上经过,看他还在研究许盛分数,停下脚步说:“孟老师,你也别多想,那孩子直这样,高那会儿好几个老师怎抓他都没用,实在不行就放吧,真不是每个学生都想好好学习。”
孟国伟跟别老师还不样,脾气下子窜上来:“还就不信,治不好他,孟国伟执教二十多年字典里就没有放弃这个词。”
“……”
“孟老师,精神上支持你,”那老师看眼时间,说,“哎,不说,得去上课。”
倒是有其他老师对这个话题感兴趣,边批阅作业边问:“老孟,有想法没有。”
孟国伟刚才沉思许久,又翻阅几本《如何正确地引导学生》,还真让他想出来个主意:“他可能对老师有抵触心理,准备试试带,找个好学生带领带领他。”
孟国伟说着,把手边另叠试卷拿出来。
被扣留试卷不止许盛个人,原本摆着许盛那叠试卷边上还撂着另叠卷子,只不过扣留原因截然不同——许盛那是实在考得太差,而这叠纯粹是答得太好,直接被老师留下来当成范例,印好几份在各个班级分发。
除语文扣除六分以外,其他科目几乎门门满分。
试卷堆最上面那张,第行写着:临江六中2019届高二开学摸底考试,数学卷,满分150,得分:150。
考生姓名:邵湛。
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