搞清楚。
梅珍也这样说过。不过，这就是现在
娃媞。无论是让拟态程式臻于完美这层意义而论，或是就另
种意义来说部样。
「再次整理状况吧。」
现在正在上课，娃媞不让任何人听见轻声低喃。也许是听见自己自言自语吧，坐隔壁耶伊略微……以有些胆怯表情瞄向这边，但娃媞决定无视他反应。
梅珍与同学们评价差异为何？梅珍感想是她对自己眼中娃媞所发表综合评价，而同学们意见也样。
也就是说，梅珍跟同学们看到事物并不相同罗？
（说得也是呢。）
为
不让耶伊更加害怕，娃媞停止自言自语。只要控制拟态程式，心里话就不会「自然而然从口中说出」。她可以边维持正在上课模样，边静静地思考。
（看到事物不样。没错，就是这样。）
就算天内有半以上时间相处在起，同学们看到娃媞也只是她平常听讲模样。他们几乎没在放学后跟娃媞相处过。
除此之外，他们看见就是男子们告白攻势。
而且，梅珍没目睹这个事实。
也就是说，同学们看到男性们前仆后继地向娃媞告白，所以才对她做出「怪人」这个评价罗？虽然这个想法仍然会留下为何自己是「怪人」疑问就是……。
（意思是对这个年代男女来说，异性间交流很重要罗？）
娃媞接受告白攻势，到头来却没跟任何男性交往，而是贯彻着单身状态。站在这个角度观察话，她确实是个「怪人」。
可是，既然如此……？
（那她，还有他又会变成怎样呢？）
娃媞指是梅珍还有雷冯。梅珍确对他有好感。根据米菲与娜尔姬这两名梅珍儿时玩伴所提供情报，梅珍几乎是入学就对雷冯产生好感。可是都已经过年，两人之间还是没有任何进展。
就班上同学眼光来看，这也算是种「异常」吗？
（是怎样呢？）
来到这个都市后，娃媞直在观察身为适任者她。身为个人，她没有任何异常之处。也就是说，人性跟异性交流能力没有关连罗？
（……若是这样话，就必须将更换观察对象这点也列入考量。）
娃媞是怀抱着某个目来到学园都市，而且选择梅珍做为适任者。然而，如果娃媞选择有误，那她就必须更换人选。娃媞所剩时间不多，要更换话最好趁早做出决定。
（在那之前必须确定件事。）
打定主意后，娃媞立刻付诸于行动。
午休时间已至，娃媞走向二年级校舍。
只要娃媞有心，不费吹灰之力就能知道某人现在在什
地方。
这天，目标人物正坐
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