回到正题。
「再拟
个用来当弃子
舞会企划，让家长觉得必须在两者之间选个。提出作废用企划、作废用方案，帮助真正企划通过。」
目前只有是否采用雪之下他们制定A案这个选择。
假如
们提出另个B案，选择方就会觉得必须在A、B两案中择。藉此抹消「不予采用」这个选项。
「啊……这样呀。小雪乃和伊吕波要办舞会，就是热量减半版意思。」
由比滨频频点头，却突然停住，迅速抬起脸。
「啊，不过本来说就是不能办舞会耶？万人家说两个都不行怎
办？」
「这个嘛……」
经她这说，用力拍
下额头。
由比滨明确指出这个计画漏洞。从她有办法注意到这点来看，由比滨虽然是笨蛋，本质上却有聪明部分。虽然是笨蛋。
这个方法本来要在引诱心存犹豫人时，才能发挥效果。既然对方已经做出次选择，只是叫人家二选话，不会太有效。
所以，必须加上新前提。
「……不过，这部分应该没问题。」
由比滨歪过头。
「校方也不是想让舞会停办，否则不会用自律这个词。而且，学校直以来都尊重学生自主性，还把这点当成校风。」
「说得，也是……以前也办过各种活动……」
由比滨语气有点存疑，但她还是认真地说。
以校风为根据确实不太可靠，但由比滨说得没错。们确实做不少事，例如圣诞节活动等等。学校没喊停话，显然打算让学生在定程度内放手去做。加上平冢老师说过，校方当初并不觉得舞会有多大问题。
「照理说，学校也要顾面子。把舞会整个搞砸话，传出去不好听。所以校方很可能选择温和手段，站在们这边。这就要期待平冢老师表现。」
「对呀！」
听这说，由比滨点下头，看起来稍微放心点。
事实上，平冢老师甚至为们赢得「自律」这个承诺。既然如此，只要营造出二选局面，在校方做决定和与家长交涉时，应该能得到定发言与决策权。拜其所赐，关于校方应对方式，们可以持乐观态度。
问题在于交涉对象──家长。想到这点就觉得忧郁，下意识地咬起吸管。
「还有家长方……不如说，家长里声音特别大那些人……如果们表现出愿意退让意思，把选择权交给他们，营造出他们自己做出决定局面，他们就会满意地收手……」
很多时候，意见多怨言多又爱辩又大声人，比起内容，纯粹以辩赢对手为乐情况也不少。所以，只要让对方觉得「是决定，是改变，是让他们道歉」，把不满发泄出
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