萧以恒被老师调到最后
排后,厉橙没人看顾，立刻如软骨头样趴在
课桌上。
带来
零食都吃完，他无事可做,会儿撕纸叠小青蛙，会儿弹钢尺当跳水台、让“手指小人”跳水……但自娱自乐感觉,实在有点寂寞。
他趁老师不注意,偷偷回头看，视线准确地捕捉到最后排那个鹤立鸡群身影。不对,鹤立鸡群这个词不足以形容萧以恒,应该是鹤立……呃,鹤立……厉橙抓耳挠腮地想阵，只能承认自己没文化。
害！只要萧以恒是“鹤”，那他身边其他人连“鸡”都捞不上,只能沦为背景。
只见萧以恒把展开花名册放在腿上，垂眸不知在记录什
，副专心致志模样,看起来……根本不在意座位被调走事情。
厉橙撇撇嘴，掏出手机,给萧以恒发个震屏。
果然,正低头工作萧以恒身体顿下，看来是感觉到手机震动。可他并没有把手机掏出来,而是把手伸进裤兜中，摸索着把震动关掉。
做完这切，萧以恒抬头看向前排厉橙方向，两人视线隔着整整个班,精确地“黏”在起。
萧以恒挑挑眉毛，问他有何贵干,为什要在上课期间发消息。
厉橙回个鬼脸，意思是老子闲得无聊，就乐意骚扰你。
两人隔空用眉眼传话，明明没说个字，但他们之间气氛却越来越好。
目睹这切卫火火眼珠乱转，埋头在观察笔记上编出个假料。
站在教室正中央女老师冷冷笑，点名：“厉橙，你回头是要做什？是想给全班同学朗读课文吗？”
厉橙：“……”
淦，这老师是长六只眼睛吗，怎他做什，都能被她抓到！
厉橙只能不情不愿地起身，抓过课本，在后排学妹提示下匆匆翻到今天上课这单元，打算用最快速度读完，结果第句话还没出口，他就卡壳。
“呃……”
女老师催促：“读啊，不要让全班等你。”
厉橙只能硬着头皮，磕磕绊绊地读下去。
“第三章——《标记行为》。”在读完标题后，他便停顿足足三秒。他拼命告诉自己不要胡思乱想，可这些涌入眼中字，却像是有自
意识样，争先恐后地钻进他回忆里。
“……标记行为，是Alpha和Omega之间最古老也是最原始交流方式。
当Omega热潮期来临时，omega心理、生理都会受到很大影响，变得敏感、易怒、同时信息素不受控制地逸散到体外。
alpha在感受到omega信息素后，就可以进行标记，以此来确定双方关系。”
好在，接下来内容就正经多。
“在过去，‘标
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