孟从舟和顾放为你看看你,彼此无言。
孟从舟:“这大人,应该不会丢……没什事话先听讲。”
不是路人,也讲不什话。顾放为和青墨七中任何个学生,实际上都没办法把话说到块去。他不念书,自然和这些认真学习好学生玩不到块,但同时,他也不玩、不打发时间。
他整个人,仿佛是泓溪流中异数,溪流中有清流也有浊浪,只有他是凸出礁石,沉默坚硬,岿然不动。
顾放为无聊,纸笔也没带,就抱着手往后靠在座位上听着。
旁边女生在看他,他前后左右人也都在打量他,顾放为都没有注意,他只是无聊托腮慢慢听着。
老师讲得快,进度跟得急,孟从舟在他旁边哗啦啦地抄,经常页PPT都没抄完,老师就放下页,别说自己动手计算、理解,光是抄写这件是事本身,就挤占他大部分时间。
顾放为嘴唇动动,想说话,咽回去。孟从舟却正好抄到个翻页间隙,注意到他神情:“干什?”
顾放为说:“你这样光顾着抄,不如不上,效率太低。”
孟从舟冷哼声——他对顾放为敌意是有点重,但是内敛着没有很明显地表现出来:“不太聪明,回去自己慢慢琢磨。”
顾放为从手里拎出手机:“周末返校不上交手机,悄悄拍下来就行。”
孟从舟眉头皱起来:“学校里不许带手机。”
他家境般偏上,倒是不至于买不起手机,就是顾放为提每句话都在他身为班长神经上反复横跳,孟从舟眉头皱得更紧,只是说:“回去要抄给班上人。鹿行吟是你弟弟?”
击命中。
顾放为:“?”
他在班上什事都不管不问,只有没事关照下鹿行吟,经过陈圆圆等人多方八卦,班上人差不多都知道他和鹿行吟关系,也知道今天他国旗下讲话内容。
孟从舟面无表情:“抄完,也要给鹿行吟看。他身体差,四个班、他、蔡静三个人分工上,还有这门物理课轮流上,今天他不舒服,就过来替他。”
顾放为:“……”
他凑过去瞥眼,果然看到前面几页是鹿行吟字迹。这个年纪男生很少有把字写得这好看,鹿行吟字迹极轻,他看过他写字,笔尖不重下去,蜻蜓点水样地写,页纸翻过去连印痕都瞧不见。
鹿行吟记笔记风格也很明显:他极其重视框架构建。课上他只记录些比较重点题与知识点,分成两类:1.对他自己来说有帮助提升但有些超纲2.非常适合高考提升,也即是适宜27班学生。
每个知识点,他都迅速吸纳成经验并为之分
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