自己会被点中哪
题，所以提前就把试卷整个理解
。剩下
重难点，学生实在不懂，她再讲。
讲好，她带头鼓掌表扬，没有讲好也会夸奖学习态度，这些孩子们眼里慢慢都有光彩。
刚毕业进入高中，就被甩手安排这个差班，谢甜也很清楚自己面对是什
：青墨改制，人心惶惶，她就是个被派来充数。年轻老师教差班，带差班班主任，最好欺负也最好磨灭个人斗志。
27班学生配合，却远远超出她意料之外。
“有些题般来说，
不讲，比如十七题，书里能找到答案。”谢甜说。
所有学生视线都转到17题上。
那是个无比简单选择题：RNA分子中三个组遗传规律为：
A.氨基酸
B.密码子
C.核苷酸
D.基因
这里考察是书中原话：【密码子指信使RNA分子中每相邻三个核苷酸编成组，在蛋白质合成时，代表种氨基酸规律】，答案选B。（引用）
“这个题要单独拿出来跟大家讲讲。”谢甜停顿下。
“这个题们班写对人不多，但是全年级错误率也不少，按理说是非常简单个记忆性题目。”谢甜说，“仔细想下为什大家会觉得这个题不好写。”
“教材是这样写，为什氨基酸有氨基酸名字，还要搞出个密码子来？”谢甜问，“孟从舟，你知道吗？”
孟从舟犹豫下，站起来：“因为氨基酸是氨基酸名字，密码子代表是种遗传规律，它是规律本身，而不是氨基酸。”
“对，这是个点，这个知识点关键在于大家要学好语文。”谢甜话又引发阵笑声，随后她接着问，“那为什教材里不直接总结，遗传学上存在种三个核苷酸编写个氨基酸规律，而非要再搞个对应命名叫密码子呢？”
“为什不能通过已有定义去解释这个东西，而要把它设置成个新、让们混乱规律呢？”
教室里鸦雀无声。
这个问题对他们来说很困难，并且从来也没有人这样思考过。教材上写东西，背就是，谁需要再想这些问题呢？
谢甜视线转向鹿行吟，“鹿行吟，你来说。”
鹿行吟猝不及防被点中，他在自己贫瘠生物知识中搜索下，没有找到答案。
但这刹那，他迅速知道该怎做。
谢甜没有跟他说，但他现在知道。
这是他这节课“任务”。
他垂下眼，翻动着谢甜送给他教师版生物教材，在里面找到遗传学部分。
“因为……”鹿行吟放轻声音，念道，“第，地球上存在生物和人类不使用同套编写方式遗
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