盛望是很爽,徐主任差点气成个饽饽。
更气的是,当他灌着冷茶揉着脑壳说：“那现在你们A班的市三好名额三个都空出来了,除了江添这个第一钉子户是吧？”
江添回他：“不是，现在四个都空了。”
徐主任一口茶呛在嗓子眼，差点儿咳得背过去。
“什么玩意儿你再说一遍？”徐主任瞪着眼睛问。
“架一起打的,罚一起领的，市三好他没有我有，不公平。”江添说。
“是我让他没有的吗？！啊！”徐大嘴快要吃人了。
但他仔细想想,理论上还真是。
他又讪讪地闭上嘴,摸着脑门，头都要愁秃了。
十六七岁的男生心高气傲、意气用事,常会在一些奇怪的事情上寻求公平。他始终不能理解，也无法赞同。就像学校里飞扬的少年永远理解不了他身上的老气横秋和瞻前顾后。
有些人可以跨越鸿沟相互说服,有些不行。
于是徐大嘴拍着桌子把他们轰了出去，并且放言说：“有你们俩兔崽子哭着后悔的时候！我等着！”
上午第三节课是英语,盛望和江添迟到了10分钟，但杨菁自己也迟到了，跟他俩一起进的教室,所以班上同学没作他想,以为是杨菁找他们做了个常规面谈。
唯有高天扬比较敏锐。
他伸头探脑地悄悄问盛望：“怎么回事儿？”
“嗯？”盛望闷头在书包里掏笔记本。
高天扬努了努嘴：“你、添哥还有老齐先后被叫走的，现在你俩回来了，老齐座位还空着，怎么个情况啊？”
盛望抬头看了一眼又闷回去，冲他直使眼色。
高天扬说：“不是,你眨眼是什么意思？”
“就是请你站起来的意思。”杨菁生脆的嗓音从讲台传来，问他：“高天扬，拗着脖子说话累么？”
高天扬吓一跳。
他连忙坐正，目光一转不转地落在试卷上，假装自己很专注。可惜杨菁没放过他，她说：“你站起来一下。”
高天扬踢开凳子老老实实站起来：“老师我错了。”
“你别错啊，你哪儿错了？我正想找人站起来配合一下呢，你不是想说话么？来，给你个机会——”杨菁说：“我今天总结主动形式表被动意义以及被动形式表主动意义的情况，你给我分别列举一下，说不完就别坐了。”
高天扬要死了。
盛望不忍心看他太惨，当场祭出了自己的笔记本。他其实并不总看自己的笔记，但谁问个问题，他都能在瞬间翻到对应的那一页。
不仅能精确到页，他还能精准到位置。哪句笔记是在左上角，哪句笔记是在右下角，哪句用红笔，哪句用蓝笔，都有印象。
他一秒翻到主被动句式的总结，拿笔划拉了一个大括号，从桌底递给高天扬。
高天扬背手给好兄弟
