心
，阿爹外放，带走阿娘、姨娘和阿弟阿妹，就是独独没有带走他。他才和阿爷、大伯
家住几天啊，他们怎
也不要他呢？是因为他反应太慢、今早吃朝食又用好久吗？他也不想
啊，他肯定会改。
几个大人团团把叶小郎围住，想把他快点哄好，因为他们很清楚，旦时间久……
伴随着不知道谁声“
也想娘”，整个学斋就迅速成为片眼泪海洋，嚎啕声此起彼伏，其中尤以司徒犬子哭得最大声。
只有絮果和少数几个孩子没有哭，但也有被吓得即将开哭趋势。絮果和司徒犬子挨得极近，中间只隔条过道，他探过身子，关心地问新朋友：“你哭什呀？”他和他爹关系很好吗？那刚刚为什直在吵架？
司徒淼中气十足地表示：“们不是在比赛谁哭得更大声吗？”他定是第！
絮果：“！！！”那是不是也应该感觉哭下？
这个真不用！两个夫子赶忙上前阻拦。
不过，小孩子情绪哭得快，笑得也快。当解释清楚他们虽然会直上学，但只是每天白天来外舍读书，晚上还是会回自己家后，小郎君们情绪就再次稳定下来。杜直讲很会比喻：“就像你们阿爹每日要上早朝、去衙署坐班样，大家这是在为以后生活练习哦。”
絮果等人纷纷信服，甚至有点小激动，他们已经不是小朋友，是正在扮演大人大朋友！只有司徒犬子很不服气：“阿爹也没有天天去兵部啊，他经常溜号。”
两位夫子：“……”们其实不是很想知道这种不该们知道秘密呢。
外舍新生课程还是很简单，广义上共就三门学问，音韵、文字以及训诂，都不需要请五经博士来讲。书本也就发五本，《仓颉篇》《训纂篇》《凡将篇》《滂喜篇》以及《急就篇》。是基础中基础，启蒙中启蒙。
这天上午絮果等人学仓颉四言本，下午则学训纂和急就三言本。
说白，仓颉就是教大家识字，训纂则是教大家如何正确地阅读。絮果想起来阿娘曾头疼说过，没有标点符号，全靠句读可真要命。
要是阿娘还在就好，那他就可以教阿娘句读！
急就则更加实用些，是包括姓氏、虫鱼、地理等知识综合书篇，容纳范围非常广，涵盖知识非常多。夫子可引申发挥地方也多，教《急就篇》夫子是隔壁海树斋经学助教，风趣幽默，旁征博引，像说书先生样，是个非常会讲故事人。
絮果聚精会神直听到下课，不知不觉就已经满脑子“宋延年，郑子方，卫益寿，史步昌”。
急就助教不仅有教学天赋，还有讲八卦
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