楼辉给参赛学生安排实验课程,到实验室熟悉岩石标本和矿石光片,地质相关课程都是由路杰老师负责,但楼辉看路杰反馈很是无奈,道:
“路老师说他全程都在对牛弹琴,现在已经放弃治疗。”
梁方怀丢下论文大纲,凑过去听语音,路杰显然怨念深重,长达60秒语音竟然没有句重复话,把恨铁不成钢之情抒发得淋漓尽致。
“梁老师,只能请你帮忙。”楼辉看梁方怀眼,梁方怀心道不好,但却被楼辉攥住手臂,被迫接下又个任务。
梁方怀:下次不想再和楼辉说话,多说多活儿,少说就什活都不用干。
但当梁方怀到实验室看到崭新岩石标本时,内心怨念就都通通消失不见。
果然地质可以治愈切伤痕!
梁方怀欣喜地站上讲台,以充满激情语句向学生介绍三类岩石及各类岩石标本特性。相较于干巴巴语言表述,他更常用实际经历来加深学生理解和印象:
“个人最喜欢类岩石是花岗岩,很多人都听说过这类岩石吧,因为它质地坚硬,仅次于钻石,所以建筑上常常使用这类岩石。那大家有没有去过花岗岩山岳呢?比如太华山、黟山……举个例子,太华山以‘险’著称,就是因为花岗岩体四周或内部产生悬崖绝壁,为太华山增加险峻美感……”
梁方怀专业知识技能丰富,加上过去读书时在很多地方实习过,因此举例子也是信手拈来,学生们听得津津有味,下课也缠着他提问,楼辉听说实验室情况,干脆把参赛学生实验室课程都划分给梁方怀。
梁方怀想想道:“参赛学生在动手实践这方面并不擅长,想带领学生外出到山林进行实践演练,提高他们实践水平。”
楼辉闻言摇摇头:“虽然现在没有封校,但现在距离参赛不到周时间,带他们外出风险太大,即便通过,学院也不会批。”
梁方怀道:“们可以找李院,跟他说明下学生情况。”
楼辉道:“不要麻烦李院,这种事情按照规定是无法批准。”
梁方怀皱眉:“这是们学校学生,如果他们参赛获得奖项,那学校学院也是与有荣焉,为什现在不能支持学生呢?”
楼辉道:“按照学校规定办事吧,只知道遵守校规校纪,就是对大家负责,们说能做,也是在校规校纪范围之类提供最大帮助和支持。”
梁方怀摇摇头,道:“可是他们明明可以进步更快,为什连这些都不能去做?”
楼辉有些无奈,他叹口气,道:“方怀,即便现在带领他们外出进行实践演练可以带给他们最大进步,
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