大
学生
实习即将开始，楼辉例行召开
实习动员大会，面对群笑得灿烂学生，冷静地泼冷水做最后总结：
“实习成绩有两个部分，是实习过程整体表现，包括出勤情况，各小组对实习路线安排和实习地点解说。二是实习报告撰写情况。”
“实习结束后，各班学委收齐本次实习报告交到
办公桌上。具体上交时间是回校周后。会议结束后会发实习报告格式在群里，要求是字数不限，多图表，不许在网上复制粘贴，经发现，取消本次实习成绩！”
“老师。”郭潮平举起手。他已经拆石膏，现在恨不得直显摆他两只完好无缺胳膊，“往年实习报告成绩优秀师兄师姐们都写多少字啊？”
楼辉声音平静：“两万字。”
下面响起片哀号声，楼辉满意地点点头。
走出教室，梁方怀好奇地低声问：“他们真写那
多啊？”
楼辉扬起个狡猾笑容：“啊，这谁知道呢？”
梁方怀：……为他们点蜡。
阳光明媚早晨，带队老师和大新生坐上校巴，司机像带小朋友去秋游样，在车上放起儿歌《郊游》，梁方怀麻木地坐在第排，开始想念楼辉包里耳机。
前两天收拾行李时楼辉把他耳机抢走，他不愿意和幼稚鬼抢东西，便把耳机送给他。没想到上车就受到洗脑音乐,bao击，让他后悔莫及。
楼辉带着批学生坐在另辆车上，他心情美滋滋地戴着耳机，拿出手机就看到梁方怀信息明晃晃置顶在最上方：
【楼辉，想耳机。】
楼辉手指飞快动，条信息就回复过去。
【老公，也想你。】
梁方怀：……这究竟是什理解能力？
拿不回耳机，梁方怀只能咬牙忍住魔音绕耳，在昏昏欲睡时终于感到耳边清静不少，司机终于把洗脑循环停下来。梁方怀拿出小蜜蜂扩音器，为学生简单介绍行程以及今天路线安排——这是楼辉交代，第天由教师做示范，接下来几天都是交给学生安排和带路，教师从旁辅助。
梁方怀对本省景区景点不太解，他研究重心都放在X市。为本次实习他提前准备很多，现在讲起来也丝毫没有磕巴，从本省人文地理入手，讲述各市区经济发展情况和旅游区开发态势，再讲到地理特征、地质地貌，将本省地形状况划分为三个小区域来讲解，学生们都听得津津有味，坐在前排学生还用手机录音分享到班群。
坐车两个多钟后几辆车都抵达第个目地，由专业主任楼辉先进行示范讲解，梁方怀也拿出手机站在学生后面录视频。在面对专业问
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
