这是们失职。您有什话不妨直讲,定配合。”
中年女教师扶扶眼镜,想想,问:“黎sir,你在电话中提到林翊被同班同学欺负勒索,是怎回事?”
“这件事亲眼目睹,”黎承睿从带来袋子里掏出几分复印件说,“之前有次来学校接他,发现有几个不良学生围殴他,还抢他身上东西,这种事就算涉及不是们家翊仔也会管,所以就把那几个人带回警局录口供,这是他们口供复印件。”
女教师脸色凝重地拿过去看看说:“这件事们校方会严肃处理,请您放心。”
“倒从没怀疑这点,但想这些学生仔虽然做错事,可个个都跟阿翊样年纪,若严肃处理,留案底,对他们不好,也起不到育人警醒作用,看过太多这样案例,有时候在人做错事初始给他警告,引他入正途往往比味惩罚他好。您说呢?”
女教师笑,点头说:“黎sir您这说真是深得心,们这些为人师,还是希望学生能知错就改,改过还是有大好人生。这样教育才是给人希望,对不对?如果你不反对话,不把这件事通报校方,换成私下敲打这几个学生,并联络他们家长好好谈谈,会表明你给他们改过机会立场,希望他们珍惜,并真能懂事和吸取教训……”
“对,你最好加句,如果再犯不会手软,”黎承睿正色说,“本意是希望他们重新做人,但人劣根性却很容易将别人好意扭曲成懦弱或纵容,希望你在劝服他们同时,不要忘记申明这点,机会只有次,要不要抓住是他们事。”
女教师点点头,笑笑说:“还是要谢谢黎sir网开面。如果家长都像你这通情达理,们就安乐。”
“哪里,只是阿翊是们家亲戚中最小弟弟,很疼爱他,爱屋及乌而已。”黎承睿笑着问,“阿翊平时在学校表现好吗?”
女老师收敛笑容,沉吟片刻,犹豫着说:“林翊同学是很好学生,很乖巧听话,虽然表现般,但他让们做老师很轻松,就是太轻松……”
黎承睿敏锐地察觉到这个老师话里有话,忙正色问:“您意思是……”
女教师站起来,拿个纸杯为黎承睿倒杯水,重新坐下来才说:“您别着急,林翊在班上直是循规蹈矩好学生,他没做什错事,他只是……”
黎承睿皱眉盯着她,淡淡地问:“不合群?”
“是,非常不合群,他转学来这边都两年,可是担心他连半同学名字都叫不出来。”
“转学?”黎承睿有些惊讶,他立即知道自己失言,忙说,“哦对,他妈咪跟说
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