点，也非常小声地说：“我过来旁听的。”
那位同学就把教材放过来了一点，“那看我的书吧。”他还给沈旭撕了一张纸，递了支笔过来，沈旭轻声道谢。
台上陆教授的视线往这边扫了一下，这位同学立刻就坐好不敢说话了。沈旭往讲台上看了，今天第一堂课，陆教授没有用PPT，只是在黑板上画出颗心脏的轮廓，一边讲课一边完善。
边上的同学大概是手残党，看着黑板上的图在感慨：“陆教授画得真好。”
沈旭往黑板上看了眼，也随手跟着画了一张，旁边同学又开始夸他。
下课这位同学想喊沈旭一起去吃午饭，却看见沈旭往讲台上走，他奇怪，“你去干嘛？”
沈旭随口说：“让教授看看我的图。”
同学看了看自己画的那一坨，没好意思一起去，就放慢动作，在座位上等他。
沈旭把图给陆薄言，“教授，你看我画得怎么样？”
沈旭的绘画功底在那，自然不会差，但是陆薄言看得很仔细，仿佛在认真批改的学生的作业。
沈旭就在一边等着。
下面的等他的同学都开始紧张了，沈旭还是那副表情，还催他，“陆医生，看好了没，这种时候就快一点吧。”
陆薄言抽笔，改了他一个小小的错误，面色不改，口中问他，“哪种时候慢一点？”
沈旭下意识往教室看，人都走得差不多了，只剩零星的几个，他一句道貌岸然还没骂出口，就又有学生走上讲台来了。
表情不像沈旭那么自若，是正经学生第一次交作业的样子，有点紧张有点期待，“陆教授，能不能也帮我看看？”
这次陆教授就快多了，很快评价：“结构没问题，比例上有些失调。”
他在纸上大致又画了一遍，没有要多说的意思，这位同学也不知道还能问什么，道谢之后就走了，走到门口还不太刻意地回头看了一眼，可能是在想，为什么陆教授看别人的图能看那么久。
这么一打岔，沈旭也就忘了刚才的话，问他，“那我画得怎么样？”
陆医生说很好。
沈旭指指他做了一点艺术加工之后被陆医生改回来的那根血管。陆医生非常了解自己的先生，“心脏或许并不那么漂亮，但已经长成了最合适的样子。”
下面刚才把纸笔借给沈旭的同学也有点想不明白，怎么那么久，第二个问的人都走了，怎么沈旭还在，他有点困惑地往讲台上看。
陆教授把纸递回去，沈旭接过纸，看见了他衣袖上的白色粉笔灰。
澜大的教室曾经换成白板和马克笔，这学期又换成了传统的粉笔黑板，再是无尘粉笔，陆教授画了一节课的图，袖子上也难免要沾一点。
陆薄言注意到他的视线，手没有收回来，还略微抬了抬。
沈
