你这反射弧长得可以拿去当皮尺用
。”
袁子澹继续说：“
们老师说有个师兄读博
时候特能发论文，最多时候
年能发五篇SCI和十篇C刊，跟个论文永动机样，要是当时留校任教话保准能把咱们学校博导平均年龄往下拉好几岁。”
飞白愣下，他知道洛予森厉害，但总觉得对方家里资源也起很大作用，没想到拉回学生时代，洛予森本身就已经足够耀眼。
是他怎
努力也及不上高度。
飞白站在评委席旁边候场时候，乔立看出他在紧张，便故意打趣道：“哎，发现你这嘴挺擅长反向预言啊飞白，说洛予森不来你就不紧张，结果人偏偏就来，你也开始紧张。”
“没紧张，”飞白逞强道，“什洛予森不洛予森，会儿上去就当下面坐棵大白菜。”
他说后面句话时候声音有点大，洛予森侧过头瞥他眼，飞白赶紧闭上嘴，心想洛予森应该没听见吧。
终于轮到他们这组上场，乔立和袁子澹负责放PPT，飞白站在台上准备做自介绍。
洛予森忽然开口：“这位同学你不用紧张。”
“啊，”飞白故作镇定，“不紧张。”
洛予森打量他番：“真？”
“真。”飞白说。
洛予森若有所思地点点头，然后问道：“那你话筒是故意拿倒？”
听到这话，飞白脑子“嗡”声，他尴尬地把话筒转过来，听到几个老师笑声。
教育学部老师基本都认识飞白，对他印象都很好，其中个比较和善女老师说：“飞白你别紧张，你就当下面坐都是……”
“大白菜。”洛予森接口。
“对。”女老师又笑。
飞白这下真想找条地缝钻进去，敢情洛予森都听见。
他磕磕巴巴地做自介绍，接着开始讲述项目内容和进展，飞白很想在洛予森面前展示下自己，但过分紧张让他展示得不是那流畅，共计嘴瓢四次，擦汗两次，在台上走来走去三次，因为被洛予森盯着看忘词次，最后好不容易才在十分钟内结束陈述。
答辩时候个老师问飞白：“你说你们想要研发这个自闭症儿童教育APP是根据中外文文献和潜在用户调查确定功能点，那为什可视化分析图里只有中文关键词呢？”
飞白刚才因为忘词耽误小会儿，怕不能在规定时间内完成陈述，就把具体分析过程给省略，只讲分析方法和得到结果，此刻突然被老师问到，他便开始回忆自己答辩稿里对应部分。
人着急就容易大脑片空白，飞白想半天还是没想起来，整个人都慌神，就在这时洛予森开口
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