气地对副导演说：“他这样
边化妆边能记得住？”
副导演正要说话，顾文越道：“王老师，您先说下具体改
地方，
看看能否记住？”
王老师不信，拿起手里本子道：“《写山水诀》有段是黄公望对比宋代郭熙画技中‘三远’内容，这段你记得？”
顾文越道：“山论三远，从下相连不断，谓之平远；从近隔开相对，谓之阔远；从山外远景，谓之高远。是这句？”①
他说得实在是轻巧且自然，仿佛是他熟读百遍文章，几乎是信手拈来。
王老师皱起眉头，权当这个明星背过词。他快速切入正题：“在这个篇章之前，要加入段元朝制度对黄公望影响。”
顾文越道：“元朝科举制度？”
副导演听他已经知道是什
内容，便想，虽然微博传言顾文越事业心不强，可是这两回合作下来，顾文越十分敬业，准备工作绝对称得上是充足。
这点，就能让起合作人佩服不已。
王老师这才对他有些另眼相看，想他确是做
功课，不是来临时表演明星。
他态度稍微和缓点：“对。如果你解过黄公望生平，就应该解科举制和仕途对他最终寄情山水是有个转折性关键影响。”
顾文越认同，看眼副导演，请教道：“那现在是要加在山水技巧之前，引出这段是吗？”
“对，这段不长。”
副导演将刚打印出来文本递给顾文越，“你看下。主要难点都是在引用部分比较多，可能需要你花点时间梳理下。有什细节东西，可以直接问王老师。”
顾文越看看，主要是元朝科举制度变革对那代文人影响，引用元朝当政者对于诗赋批驳等，都是原文。
确不长，但很费时间记忆。
“好。”
王老师看他既没有热络地请教自己，也没有谦虚，有些不痛快地对副导演说：“看这位主持人，好像不需要问什，先去个洗手间吧。”
顾文越视线从文字内容上，抬起移动到他脸上，弯起唇角微笑：“好，您请。”
毕竟是去洗手间这种事，他肯定不能耽误。
王老师见这个小年轻这不上路，有些愠怒，就直接转身离开。
他心想，这复杂东西你自己看能看得懂？半小时内就要开始录制？
看你最后还不得来求着问？！-
录制正式开始。
顾文越走上舞台，根据副导演确定几个站位进行录制，对着镜头开腔，宛若个年轻说书人，对看不见观众娓娓道来那段独属于传世画家黄公望美学历史。
台下。
有部分是学校中学生，以志愿者身份在现场帮忙，看到节目开始录制时，都被台上顾文越吸
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